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1、大新庄中心小学集体备课纸课题名称5、泉水课时2教学目标知识与技能指导学生会认8个生字，会写9个字，积累“清泉、天然、静静的山谷、尽情地唱歌、清脆的歌声、约定”等词语，理解运用“清脆、天然”等词语过程与方法通过正确、流利、有感情地朗读课文，体会泉水奉献的精神和奉献的幸福感情感态度价值观培养学生的口语交际能力，激发热爱大自然的感情课前准备课件 重难点分析教学重点：指导学生会认、会写、会用本课的9个生字；能正确认读本课的8个认读字；理解运用“清脆、天然”等词语教学难点：引导学生体会泉水一路奉献的精神和幸福感激趣点积累课文中的优美语言，在此基础上引导学生进行了形式多样的语言实践活动板书设计5泉水山腰姐
2、姐多平地杜鹃花清果园果树甜山谷画眉鸟美（帮助别人，自己也快乐）主备人： 肖月红 使用教师： 肖月红 大新庄中心小学集体备课纸教学过程：教学环节教师活动学生活动建议一、新课导入二、初读感知，自主识字三、写字指导四、朗读感悟五、作业布置：你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？（板书课题）1、范读课文：边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？2、师巡回指导。3、出示生词认读。一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆4、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？5、这些生字藏到句子中了，你还会读吗？ 出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。泉水流过山
3、间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3、范写，重点指导：出示骨、鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？1、快速读第一自然段谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？先自己练习一下吧。教师巡回指导。指名读，谁能说一说这个同学读得怎么样？老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。2、泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读第二五自然段，把答案画在书上。你读懂了什么？泉
4、水流过了哪，遇见了谁，说了什么？想象：欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？3、自由读六、七自然段，练习填空。泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他们互相问候：（）。他们互相约定（）。1、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2、欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。学生述说：丁冬丁冬1、 学生边听边思考。2、 自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。3、自由读、指名读、开火车读一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆4、去掉熟字读。5、生字藏到句子中了，再练习读。6、再读一读课文，比比谁读得正确流利。学生练习，把字写规范、美观。学生讨论得出：我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。先自己练习。指名读。指名上台贴，其他同学齐读第一自然段。2轻声读第二五自然段，把答案画在书上。、边读边画。反馈交流。完成相应练习学生练习写一写、说一说
