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1、b拎，指导读音以及动作演示。C 沉甸甸，指导读音，“甸”读一声，d 嗓子 胳膊 晃荡 处理轻声词，月字旁及带有这个偏旁的字，晃荡，荡的书写，以及具体使用。6、分别识字后再整体出示，开火车识字。7、师：生字词读熟练了，现在这个句子你会读吗？“我的儿子既聪明又有力，谁也比不过他。”（指导语气，夸赞的骄傲的语气） 三个儿子教案 班级：二6 授课者：吴桂英教学目标：1、会认9个生字，会写9个字。随文识字。 2、初步感知课文大意。教学重难点：会认9个生字，会写“既”“聪”随文识字。教学准备：课件、故事卧冰求鲤教学课时：一课时 第一课时教学过程：一、板书课题，齐读1、师：今天我们一起学习三个儿子，请学生读
2、课题。2、指导“三个儿子”的读音。(注意“子”的轻声，“个”也可以读轻一些)二、激趣引课1、在学习课文之前，老师给你讲一个故事，你们想听吗？这个故事名字卧冰求鲤古时候，有一个叫王祥的小孩子，他的生母去世了，父亲再娶了一个妻子，就是王祥的后母。后母不喜欢王祥，可是，王祥很听后母的话，后母叫他做的事，他都尽力做好。 一个寒冷的冬日，后母生了病，想吃活鱼，要王祥到河捉鱼。天下着大雪，北风呼呼地吹着，河水早已结冰，哪有鱼呢？ 王祥想：我可以用体温使冰块溶化啊！他脱掉衣服，卧在冰上，刺骨的寒冰冷得他牙关打颤，全身颤抖，但他仍然强忍着、忍着突然间，他身体下的冰块裂开了，两条鲤鱼跳了上来。王祥大喜，抱着鲤鱼
3、飞奔回家，煮鱼汤给后母吃。 2、听了这个故事，你觉得王祥是个怎样的孩子？我们今天我们学习这篇课文就是告诉我们要做一个孝顺的孩子，请你们选择自己喜欢的朗读方式自由朗读课文，看看文中的三个儿子是怎样对待妈妈的？3、课件出示朗读要求。三、学习生字1、师：我们先来学习生字，谁认识它？A课件出示生字“既”，小老师读生字，全班齐读B“既” 和“又”是一对好朋友，你会用上它们吗？我会说例：小红既聪明又漂亮。西瓜既香甜又（ ）。他既是班长又是（ ）。（ ）既（ ）又（ ）。2、学习“聪”A课件出示生字“聪”，小老师读生字，全班齐读B请你仔细观察：这个字会说话呢。C耳朵会倾听，右上方两点表示眼睛，眼睛会观察，嘴
4、巴会表达，会用心感受，这样你就是聪明的孩子了。看，我们班的“梁海怡”小朋友今学期变聪明了，你知道为什么吗？她呀有一个“秘诀”，你们想知道吗？让老师告诉你们吧，小耳朵，竖起来。她每一节语文课都是这样坐的，小手从来不玩小动作，不玩小动作会聪明吗？当然不会，最重要是她耳朵会倾听。D老师示范写“聪”，老师一边写，一边说“耳朵会倾听用心感受”学生跟着老师书空。3、 把难读的字指出来，提醒同学们读的时候要注意什么，然后带着大家读。（强调重点字音。如：“嗓”是平舌音，“拎”是前鼻音，晃是多音字此处读四声，。4、 学习“拎”指导读音、扩词以及动作演示。5、课件出示词语：（1）嗓子晃荡胳膊（2）沉甸甸走走停停（3）拎着水桶聪明A指名学生读一排：注意引导学生观察第一排的词最后一个字都读轻声B指名声读第二排：“沉甸甸”的甸要读成一声。C指名生读第三排：“聪明”可以读轻声三、复现生字，随文识字。
