《语文人教版二年级下册《泉水》课堂实录》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版二年级下册《泉水》课堂实录（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、泉水课堂实录一、激情导入：1、（出示课件，播放音乐）同学们，前几天山里的姐姐给我们带来了一位新朋友，它喜欢在山谷中弹琴；小溪里散步；江河中奔跑。大家还记得他是谁吗？师：对，泉水就是我们认识的新朋友。我们已经和泉水做了一次旅行。今天，你们想再看看泉水的身影，听听泉水的声音，対泉水有更深的了解吗？那好，就让我们再和泉水一起流过山间平地，做一次快乐的旅行，继续学习第5课泉水。2、复习泉水一路走来激起了许多晶莹的水花，老师想考考大家，还记得他们的名字吗？（出示生词卡片）谁能用自己喜欢的方式与它们快乐的打打招呼。再读生词，加深印象。二、品读感悟1、同学们记得真好，看来我们可以背起行囊出发了。哪一组同学愿
2、意先来读课文，让清甜的泉水流进我们的心田。2、叮叮咚咚的泉水告诉我们他们从哪里来到了这阳光灿烂的世界？师：泉水发源于山间，潺潺流淌，它们流过了哪些地方，要到哪里去呢？请学们自由的读读自己喜欢的段落，去寻找泉水的足迹，并与小组同学交流一下，你从这段课文中读懂了什么。3、全班交流同学们都与泉水进行了快乐的交流，你们愿意把旅行中的收获讲给大家听听吗？说说看，你们在哪里看到了泉水，听到了泉水的声音？（与学生一起交流，适时点拨）（1）你从这段中都懂了泉水有什么特点？（出示泉水流进山腰的图片）板书：很多很多从哪看出泉水很多很多，说说你的想法。假如我是山里的姐姐，你就是泉水，你会怎样邀请我来打水？（对学生的
3、说话训练进行鼓励性的评价）山里姐姐听出来了，你的泉水真的很多，我会用你的泉水把花儿浇得更艳，牛羊喂得更壮。哪股泉水还想邀请山里姐姐来提水？山里姐姐感觉到了，你真的想让我多提一些泉水。我会用你的泉水救助那些饥渴的行路人。（鼓励评价）能为山里姐姐无偿的提供这么多清甜的泉水，你的心里会是一种什么感觉？那就让我们怀着自豪的心情一起来读读这段话吧。（2）你还从哪看到了泉水的身影，听到了泉水的声音？（根据学生的感悟出示泉水流过山间平地的图片）从这段中你都读懂什么?板书：很清很清哪名同学也喜欢这一自然段。说说你的体会。女同学，你们就是火红的杜鹃花，照见了自己美丽的身影，会对泉水说什么？男同学，你们就是流过山
4、间平地的泉水，就是为杜鹃花梳妆打扮的大镜子，我们好想听听你们流过山间平地的声音（引读第三自然段）( 3 )你还随泉水去了哪里，说说你的收获吧。引导学生想象自己就是望着果树大口大口喝水的泉水，就是为画眉伴奏的琴师，有感情的读读相关的段落。4、激趣说话欢快的泉水弹着琴，唱着歌跑下山去，它还会去哪些地方，会遇见谁,做些什么？让我们在叮咚的乐曲中静静的放飞你的想象，并把你的想法儿说给同座的伙伴听听，好吗。）（播放泉水乐曲）谁能仿照文中句子的样子说说你刚才的想象，（出示课件）泉水流到，他看见了，泉水说：“。”5、泉水跑呀，跑呀，究竟要到哪里去?喜欢泉水流向大海这一段的同学说说你从这段中读懂了什么。师引读
5、：泉水一路走来，遇到了（好多同伴）。他们相互问候：（你好！你好！）他们相互约定：（大海里见！大海里见！）你们愿意做一股奔向大海的泉水吗？那就让我们热情友好的打打招呼吧。（师生合作朗读第6自然段，可以加上自己喜欢的动作。）6、我们和泉水的旅行就要结束了，你们喜欢泉水吗？为什么？能说说你感受到了怎样的泉水吗？只要我们捧起清凉的泉水，就能感受到泉水洒下的一路爱心；听听叮咚的旋律，就能看到泉水欢快的身影。最后让我们把一首优美的小诗送给和我们再见，去大海的新朋友，好吗。（出示配乐课件：齐读课后小诗）师小结：其实茫茫人海中，我们大家都是潺潺流淌的一股泉水，我们流到一起，便是一道小溪；汇到一起，便是一条大河。但愿同学们都是充满爱心的泉水，都能激起快乐晶莹的水花。
