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1、画家和牧童教学设计教学目标1.深入学习课文，抓住重点词句，图文结合，运用多种方式的朗读，体会人物的品质，懂得文中所阐明的道理。2.初读课文，整体感知，了解故事的主要内容。3.有感情地朗读课文，分角色表演故事。教学重难点：1.深入学习课文，抓住重点词句，图文结合，运用多种方式朗读，体会人物的品质，懂得文中所阐明的道理。2.有感情地朗读课文，分角色表演故事。教学过程：一、导语1.上节课我们学习了课文画家和牧童，大家还认识这些生字宝宝吗？（出示词语卡片）2.今天我们继续学习画家和牧童。二、课文朗读大家字认得很好，课文读得怎么样呢？就让我们一起来听听，在读的过程中思考一个问题：戴嵩是一位怎样的画家？画
2、家 画技高超 虚心三、品读感悟1. 听说戴嵩的画画得好，从第一自然段中哪句话可以看出来？出示：他的画一挂出来，就有许多人观赏。分析句子指导朗读造句2. 他的画不仅画得好，而且画得快，从哪儿可以看出来？出示：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。分析讲解：浓墨涂抹 轻笔细描自己画一幅画指导朗读造句3.戴嵩的画很快就画成了，围观的人看了怎样？（纷纷夸赞）夸赞的意思是什么？你来夸一下。商人是怎样夸赞的？（让学生加手势表演）教书先生是怎样夸赞的？（让学生加手势表演）4.同学们四人一组夸夸这幅画。（找一位学生扮演牧童）齐读“画错了，画错了。”戴嵩听到后是怎样说，怎样做的呢？和蔼 凶狠找一位学生上台来扮演牧童，老师扮演画家。让学生评价一下牧童，为什么牧童能发现错误？牧童 勇敢 善于观察四、教师总结同学们，不论是大画家的谦虚，还是小牧童的勇敢，他们都是了不起的人物，都值得我们学习。5、 分角色朗读6、 学生表演7、 布置作业1.在网上欣赏一下大画家的作品，如：齐白石画的虾，徐悲鸿画的马，李苦禅画的鹰。2.把今天学的这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。教学反思教学本课时，我始终引导学生通过多种形式的朗读来理解课文，体会人物品质，在朗读中培养语感，在朗读中积累语言，在朗读中促进运用。在学生体会到人物品质后，进行写话，表达感受，既提升了他们的情感认识，又锻炼了他们的表达能力。
