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1、Subject : 中文Year Level 六:年级Teacher : 邱老师，王老师，何老师LEARNING OUTCOMESFORMAL ASSESSMENTSSubject Action Goals （教学目标): 在本课结束时：1. 学生能够应到语言交际能力（允许有语法错误，但仍能达到交际沟通的目的）。2.学生能够针对不同的交际对象和不同的环境进行交际的能力。3.学生能够初步简单了解中国的文化知识，具有初步的跨文化意识和国际视野。4.学生能够具备初步简单的学习策略、交际策略、资源策略和跨学科策略。1. 课堂提问口试2. 口头造句3. 朗读对话4. 复述课文5. 对话练习6. 课堂练习
2、7. 成段表达8. 小考9. MT口试Reflection Goals: 在本课结束时， 学生应该明白：1. 能意识到与人交流对于每个人来说是很重要的。世界上的每个人都长得不一样，但在天主眼里我们都是一样的，是平等的。 2. 能欣赏别人对我们的好，而不光看他们的外表。学会尊重别人，不管他长得怎么样。 3. 能体会到我们大家都有优点和缺点，所以要互相理解和帮助，不应该看不起别人。思考问题：1. 一个人的外貌长相很重要吗?和外貌相比，什么更重要？2. 你认为你的朋友长得有哪些特点？所以你应该对他怎么样？3. 你觉得什么才是美丽的外貌？REFLECTIONS:1. 分享、讨论Experience G
3、oals: 通过学习，在本课结束时，学生应该掌握如下几点：一. 生词部分：1. 掌握本课部分的22个生词，能听说读写。生词（23）重点掌握 （16）漂、亮、瓜子、脸、圆、瘦、又又、帅、有点儿、胖、个子、不见、着急、帮、找、别。掌握 （7）直、是的、报、纸、的时候、着、急。语法1 能够正确使用“又又”、“的时候”、“是的”句型。2 学会使用副词“别”，掌握“有点儿”的意思及用法。二、课文部分1 能够流利地朗读课文 ，理解对话内容，并复述对话。2 能够在实际生活中描述某人或某种动物的长相。 3 能复述课文，利用课文练习，描述人物长相。二、三、 三、语法部分： 能够正确使用语法：A “又又”、“的时
4、候”、“是的”句型。 B 副词“别”， “有点儿”四、 语音部分： 掌握本课生词课文，注意语音语调。 培养学生运用本课所学成段表达的能力，并且能正确描述朋友的长相，向别人介绍自己的好朋友。五、人格培养：通过本课的学习，让学生意识到与人交流对于每个人来说是很重要的。世界上的每个人都长得不一样，但在天主眼里我们都是一样的，是平等的。 学会欣赏别人对我们的好，而不光看他们的外表。学会尊重别人，不管他长得怎么样。 我们大家都有优点和缺点，所以要互相理解和帮助，不应该看不起别人。Context:1. 六年级的学生具有简单的认读能力（利用拼音可以认读）。2 六年级的学生具有基本的会话交际能力，能进行简单的
5、日常会话。3 六年级的学生具有简单的会话交际能力，能进行人体部位的描述。4、 六年级的学生具有基本的会话交际能力，能掌握一些形容词。第一课时：生词教学Sections:ABCDEFGHIDates:Learning Experience:Objectives: 导入： 第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。第二步：导入新课：观察图中各种各样的人物，并回答问题。（5分钟）提问：1、他们什么地方不一样，但都是什么？ 2、如果一个人残疾了，那我们应该对他们怎么样？第三步：出示幻灯片课文题目：长相，让学生们齐读 。一生词部分：1掌握本课人体第一篇课文的六个生词，会
6、听、会说、会写。复 习：眼睛、鼻子、脚、手、头。还有大、小、长、胖、瘦、高、矮等形容词。重点掌握：漂、亮、瓜子、脸、圆、瘦。2. 能够正确地使用本课的生词造句。二课文部分： 1、课文（轻松学中文第10页text11） 2、形容词重叠作形容词，“有点儿”的用法。Lesson Proper: 1. 学习生词，生词讲解。（15分钟） 2. 读：老师领读生词，若语音不正确，立刻纠音。 （5分钟） 3. 听、说： 若学生的发音没有什么大问题，把生词放到课文当中去讲解。把学生分组，给他们5分钟准备时间熟悉课文，准备小组活动。要求一组的学生先读生词，然后请另一组读课文，放映该生词的PPT。（5分钟）Clos
7、ure: 总结学习内容：（2分钟） 带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。布置作业1 复习本课第一篇短文中所学的生词及课文。Evaluation: 课后小结第二课时：课文教学Sections:ABCDEFGHIDates:Objectives:一. 生词部分： 复习本课第一篇课文的前六个生词，会听，会说，会认读。 能够正确使用本课的生词，并能应用在日常生活中。二. 课文部分： 能够流利地朗读课文，正确理解课文的内容， 能够通过模仿本课所学的课文 ， 向人介绍他人，学会描述他人的外貌。 Prelection: 第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。（3分钟）第二步：复习及听写6个生
8、词 ，并且让学生们交换批改，彼此改正错误的字。（共10分钟） Lesson Proper:（上课过程） 第三步：学习生词和课文 1. 读：让全班齐读课文第二段。若语音语调不准确, 老师进行纠音。（5分钟） 2. 学习生词。掌握本课第一篇课文的后四个生词，会听、会说、会写。*重点掌握：又、帅、有点儿、胖、又又。（5分钟） 3. 写：讲解“又又”的用法，并在老师的带领下让学生完成课本上课后练习三 （5分钟） 4. 听：结合生词讲解课文第二段，并听本课课文听力，回答问题。（5分钟）Closure: 总结学习内容： （5分钟） 总结本课所学，基本学会如何描述人物的长相。 布置作业：（2分钟）（1） 熟
9、练背诵课文;（2）复习生词Evaluation: 课后小结第三课时：Text2 生词教学Sections:ABCDEFGHIDates:Learning Experience:Objectives: 导入：1. 观察PPT中的一副图，让学生来回答问题。 一生词部分：1掌握本课第二篇课文的十二个生词，会听、会说、会写。复 习：别、报纸。重点掌握：个子、着急、帮、的时候、是的。3. 能够正确地使用本课的生词造句。二课文部分： 1、课文（轻松学中文第15页text21） 2、重点掌握：“是的”、“的时候”的用法Prelection: (3分钟)第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查
10、学生是否准备好书本。第二步：导入课文：观察图中人物，并回答问题。（5分钟）第三步：出示幻灯片课文题目：长相，让学生们齐读 。Lesson Proper: 1. 学习生词，生词讲解。（10分钟） 2. 读：老师领读生词，若语音不正确，立刻纠音。（5分钟） 3. 听、说： 若学生的发音没有什么大问题，把生词放到课文当中去讲解。把学生分组，给他们5分钟准备时间熟悉课文，准备小组活动。要求一组的学生先读生词，然后请另一组读课文，放映该生词的PPT。 4. 学习语法“的时候”、“是的”并完成第16页练习10。（练习5分钟）口语练习：找东西。复习老师总结好的一般性描述外貌的词语，请同学来介绍一个他的东西，
11、必须在教室内，来让大家猜猜是什么。（5分钟） Closure: 总结学习内容：（2分钟） 带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。布置作业2 复习本课第二篇短文中所学的生词及课文。Evaluation: 课后小结第四课时：Text 2 课文教学Sections:ABCDEFGHIDates:Learning Experience: 导入： 第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。（3分钟）第二步：导入课文：复习上课所学的生词，并听写。（10分钟）第三步：老师与学生互动，列出平常人们喜爱的衣服类型和款式，并让学生们齐读 。（5分钟）Lesson Proper:（
12、上课过程） 学习课文 （15分钟）1. 读：让全班齐读课文，老师讲解课文意义，句子中出现的特殊词的用法。若语音语调不准确, 老师进行纠音。2. 编对话：以小组为单位，完成课本第16页练习11，第18页练习15并演示。Closure: 总结学习内容：（5分钟） 带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。布置作业（2分钟）抄写本课的课文。Evaluation: 课后小结第五课时：语法讲解Sections:ABCDEFGHIDates:Learning Experience: 导入： 第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。(3分钟)第二步：导入课文：上一课课文复习。
13、第三步：老师与学生互动，有一定逻辑的梳理课文，然后抽查学生背诵课文 。（5分钟）Lesson Proper:（上课过程） 语法学习：（10分钟）1. 讲解“又又”的用法，表示“bothand”，完成课本练习3，以及练习册第12页第5题。2. 讲解“是的”的用法，表示emphasizes the past action 、time、place，看图完成练习册17页练习17。3. 讲解“别”的用法，表示dont。4. 讲解“的时候”，表示when。看图完成第16页练习10.。练习册第18页，第19题课堂活动：（10分钟） 1. 小组活动：学生以小组为单位，每位同学都用“又又”“是的”各造一个句子，写下来，看哪组最先完成。先完成的小组站起来读自己造的
