《语文人教版五年级下册《自己的花儿是让别人看的》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册《自己的花儿是让别人看的》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、自己的花是让别人看的教学设计铁路坝小学 梅杏枝教学目标：1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、有感情地朗诵课文，背诵第3自然段，积累课文中的优美语言。3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。教学重点、难点：1、理解重点词句的意思，读通，读懂课文，读出感情。2、体会“人人为我，我为人人”的境界，从中受教育。教学准备：1、了解关于德国风情民俗以及作者季羡林先生的资料。2、利用课件媒体的辅助功能，使学生更直观地感知课文内容，为品味课文内涵而服务。教学时间：2课
2、时教学过程： 第一课时（略）第二课时一、初识景色的美丽1、：同学们，上学期我们学过一篇访谈目小树与大树的对话，其中的大树指谁？师：对，就是（出示课件）季羡林先生，我特别敬佩的一位学者、一位慈祥的老人，也是我国著名的国学大师，精通12国语言。早在1935年，季先生就远赴德国，在著名的哥廷根大学留学，一住就是十年。1980年，当先生再次踏上这片土地，已是满头银发。人家问他对德国、对哥廷根的印象，季老意味深长地说（出示：齐读）“变化是有的，但是美丽并没有改变。”2、到底是怎样的美丽让先生经历四五十年的风风雨雨，仍然念念不忘？先生后来写了一篇感人至深的文章重返哥廷根，今天我们来学习它的节选内容（齐读课
3、题）“自己的花是让别人看的”3、和老师同写课题。4、品读课题：透过课题中的一个“让”字，你体会到了什么？5、请大声朗读课文，读准字音，读顺课文。了解这篇课文的主要内容。6、请同学分段读课文。小结：多么奇丽的景色，多么奇特的民族！先生在文章的最后这样感叹（出示句子，生齐读）“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”二、感悟景色的奇丽1、在先生眼中，哥廷根的景色是“奇丽”的（板书：奇丽的景色）“奇”是奇特，“丽”是美丽。先生在德国留学时看到了怎样奇特美丽的景色，让他一叹再叹？快速默读课文2、3两段，找到描写景色奇丽的句子多读几次。（自由读，画
4、相关语句）2、引导交流：你读的是哪些句子？出示句子： “走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。”你感受到了什么？请边读边做好记号、批注。 理解“花团锦簇，姹紫嫣红”：（出示各种鲜花的图片）看，这样鲜花汇集成团，各种花儿艳丽夺目的美好景象，就可以称之为“花团锦簇，姹紫嫣红。”（再读这个句子）理解“山阴道”指什么？课文中是指什么？（出示课件）介绍山阴道及相关诗句：从中你读懂了什么？指导读句子：“许多窗子连接
5、在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”赛读、赛背。三、体会风情的奇特1、好一派奇丽的景色啊！可是，为什么会有如此奇丽的景色呢？我们再用心来读课文，并做好批注。（自由读课文，做批注） 2、交流：你们读出了什么？从哪儿读出来的？每一朵花上都绽放着一颗真切的爱心。在家中看，只能看到花朵的背影，满窗的绿色，很难看到鲜花的烂漫，正因为人人都这样，所以（齐读）“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又
6、看别人的花。” 难怪，先生要发出这样的感慨（出示）“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。” 你是怎样理解这句话的？这样爱花的真切，爱花的境界，多次令先生感到吃惊。于是（出示句子：“我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞尔一笑，说：正是这样！”“莞尔一笑”是怎样的笑？这么令先生吃惊的奇丽景象，女房东却只是“莞尔一笑”，这笑里包含着什么呢？是啊，对于他们来说，太平常了，本来就是这样的，那是哥廷根人长期以来的习惯和风俗啊。（引读）正是这样，每一家都是这样（齐读）“每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我
7、觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”原来先生说的美丽并没有变，也包括这样美好的习俗啊。这样的人才组成了这样一个奇特的民族啊。（板书：奇特的民族）（齐读）“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”四、了解异国的文化1、可是，你们知道吗？先生留学德国时期，德国正处于怎样的情况？（介绍当时的背景）当时，正是德国社会激烈动荡的十年，正经历着第二次世界大战。德国战败，投降，整个国家都笼罩在一片末日的氛围里！物资奇缺，吃饭和取暖都无法保障，老百姓的生活陷入了巨大的困境！可是，它却为何依然花团锦簇，姹紫嫣红？2、是啊，德国人爱花之真切确实让人感到吃惊。一面
8、是饥寒交迫，一面是鲜花满街，这是（齐读）“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦！”3、在二战时期，德国还发生过这样一个奇特的故事。赶紧读读这个奇特的故事。（自由读故事只砍有记号的树）是一种什么样的力量使得德国人在如此极端糟糕的情况下，仍能表现出超出一般人想象的自律？谁来谈谈自己的感受？其实，真正让人吃惊的，并不是德国人的环保意识。而是你们刚才所讲的“认真对待每一个规定”，这就是德国人，这就是这个民族的性格：认真，守纪，忠实地服从政府的规定。老实说，中国人做不到，美国人做不到，和德国紧挨在一起的法国人也不一定做得到。这是这个民族长期形成的一
9、种习俗、一种性格、一种文化。就像德国人爱花（生齐读）“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”4、四五十年前，季老在德国留学的时候，看到的是这样奇丽的景色；四五十年以后，季老重返哥廷根，看到的依然是这样奇丽的景色（生齐读）“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”假如你以后有机会去德国，去哥廷根，我们完全有理由相信，目之所及的，依然还是这样奇丽的景色（生齐读略）5、这样奇丽的景色，在中国看不到，在美国看不到，在法国估计也看不到。这就是德国的风情，这就是德国的文化。因为，在那里（生齐读）“每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。”小结：是啊！砍树，只砍有记号的树；爱花，自己的花是让别人看的。这真是一个奇特的民族啊！季老的这篇课文，为我们了解世界上不同民族、不同国家的风土人情和文化打开了一扇奇特的窗。在接下来的阅读中，我们还将感受更多的异域风情、异国文化。推荐阅读：季羡林文集谈人生留德十年病榻杂记板书设计：25、自己的花是让别人看的奇丽的景色奇特的民族
