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1、10葡萄沟教学设计一、教学目标: 1.会认11个生字,会写12个字。 2. 通过虚拟的情境,让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。 练习正确、流利、有感情地朗读课文, 3.自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 二、教学重难点: 学习本课生字新词,有感情地朗读课文,感悟“葡萄沟真是个好地方” 。 三、课前准备 :生字卡片、多媒体课件或课文插图、师生搜集新疆吐鲁番的相关资料、音乐磁带新疆是个好地方。 四、课时安排:一课时 (一)导入 1、猜谜语。出示谜语:“弯弯树,弯弯藤,藤上挂着水晶铃,水晶铃密层层,有的紫来有的青。”这是什么?(葡萄)在我国有一个
2、盛产葡萄的地方。你们知道是哪里吗?(板书课题:葡萄沟)葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。(出示地图,指给学生看)相机学习生字“沟” 。 2、欣赏歌曲。播放歌曲新疆是个好地方:这是哪个地方的歌曲?听说新疆吐鲁番有个好地方,同学们想不想去看一看?(板书课题) (二)自读 1、学生自读课文,注意读准多音字的读音,带生字的句子多读几遍。 2、小组互相检查生字,交流识字方法。同时提醒多音字的读法: 葡萄干(gn) 钉(dng)着 好(ho)客 水分(fn) 3、再读文,说说葡萄沟给你留下了什么印象?(葡萄沟真是个好地方) (三)读议 1、学生默读课文,思考:为什么说葡萄沟是个好地方?教师巡视,学生简单批画。 2
3、、再读文,讨论:从哪里看出葡萄沟是个好地方? (四)交流 第一自然段 1、教师引读句子:五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最喜欢的葡萄成熟了。 2、学生多种形式练习朗读,体会人们对葡萄的喜爱之情。 第二自然段 重点抓住描写“夏季枝繁叶茂” 、“秋季葡萄美丽”和“老乡热情好客”等语句进行感悟。 1、教师用手势表演让学生感悟什么是“凉棚”,用简笔画画一个凉棚,让学生读文辨析“一个个”和“一个”的区别。 2、多媒体课件演示秋季的葡萄,引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。(“五光十色”不仅写出颜色之多,而且还写出了葡萄富有光泽,非常美丽)“五光十色”还可以用来形容什么?
4、(如灯、礼花、雨花石等)请学生用它进行说话练习。 3、抓住“准会”“吃个够”等词语师生共同表演老乡招待的场面,感悟维吾尔族老乡的热情好客。 4、师:五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家。多么热情好客的老乡,赶快夸夸老乡吧。(学生进入情境朗读课文) 就要离开葡萄沟了,你有什么话要说?新疆老乡要我们留言,现在请同学们签名留言。 (动笔把葡萄沟之行的感受以“签名留言”的形式写下来,既是对课文的总体认识,又是交际能力的培养)。小结:葡萄沟夏季枝繁叶茂,秋季葡萄诱人,老乡又非常热情好客。千言万语化做一句话:葡萄沟真是个好地方!(学生再读这句话) (五)练习 在括号里填上合适的词。 ( )的枝叶 ( )的葡萄 ( )的凉棚( )的老乡 ( )的葡萄干 ( )的沙果板书设计: 10、葡萄沟 葡萄 五光十色 葡萄 干 色鲜味甜 是个好地方 人 热情好客