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1、9日月潭教学设计广州市白云区东辉小学 李彦霞 电话：18026386520教学目标：知识与技能：1.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2认识9个生字，会写6个生字、3个词语，掌握2个多音字“蒙”，“约”。过程与方法：1.通过猜谜，形声记忆，在语言环境中等方法识字。2.抓住重点词、句，有感情朗读，结合图画理解课文。情感态度与价值观：感受祖国山河的秀丽，培养学生热爱宝岛台湾，盼望祖国统一的情感。教学重点：1. 会认12生字，学习运用多种方法理解词语，有感情地朗读课文，积累语言。2. 了解日月潭的形状特点与一天景色的多变，感受祖国山河的秀丽。教学难点：1.理解文中重点词句，体会作者热
2、爱宝岛台湾的思想感情。2.培养学生热爱宝岛台湾，盼望祖国统一的情感。教学准备：生字卡片、日月潭风光图片、课件第一课时教学目标：初步了解课文内容，学习生字，将课文读熟。一、检查预习。同学们，在我们祖国宝岛台湾有一个最大的湖，你们知道它叫什么名字吗？（日月潭）你能说一说对日月潭的了解吗？二、导入新课。日月潭是台中附近的高山上的一个大湖。那里群山环绕，树木茂盛，周围有玄光寺，玄奘寺，慈恩塔，文武庙等许多名胜古迹（随机课件播放图片），今天，我们就来学习一篇课文日月潭，一起来领略日月潭的秀丽风光。三、读文识字。1请同学们打开书，读一读这篇课文。（学生自由练习读文，老师巡视，并检查学生预习的情况以及字词的
3、学习情况）。2出示生字卡片，学习12个生字。3小组合作学习生字：（1）小组合作认读生字。（2）汇报学习成果，教师相机指导“晰”的字形要注意，它是“日”部，不要写成“目”，请学生比较了解形旁表义的作用，要注意“蒙”和“约”的字音，积累多音字。（3）“碧”可以用猜字谜的方法来记忆。（4）再现生字，随文记忆。四、把课文读熟不理解的词语通过查字典或请教老师及同学的方式解决。1、自读课文。2、同桌互读课文。3、小组赛读。4、指名同学有感情朗读课文。五、随文再现生字，指导书写。1.出示文本，红色字体展现生字，学生齐读文本，然后开火车认读生字。2.观察生字，说说哪个字最容易写错，哪个字不容易写好，应该注意什么。如书写时容易多加点的：建、茂、绕。3学生书写，教师巡视指导。4书写展评,指导纠正。六、布置作业：1、用“环绕、隐约、茂盛”3 个词语写句子，不会写的字查字典或问别人。2、把美丽的日月潭这篇课文分享给家人听，把课文读流利。四、布置作业。1、有感情地读课文，读书要认的生字，积累词语。板书设计：9 日月潭群山环绕 点点灯光树木茂盛 隐隐约约
