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1、人教版二年级下册语文园地五教案执教：邢桂娥教学目标：1、了解标点在句子中的作用。2、学习用换偏旁的方法识字。在搭配词语，“节气歌”中巩固识字，积累语言。认识二十四种节气。教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享教学准备：生字卡片、收集资料、二十四节气歌教学课时：一课时教学流程： 第 一 课 时情境设置导入：我们收到羊村的邀请，要去羊村做客了。当我们来到羊村发现懒洋洋被灰太狼抓走了，我们要救出灰太狼，就需要闯过灰太狼设计的这几关，你们有信心闯关成功吗？（激发学生的学习兴趣，也把几个板块的知识点较好地衔接起来。）一、第一关：猜猜看1、猜谜语，让学生认识了解标点符号特征；2、出示课件介绍三种标点符
2、号的形状特点，应表达的语气。二、第二关：我的发现1、自读句子，体会句子的不同语气。同桌互相交流自己的发现。2、说出发现。说说每组两个句子的意思一样吗？有什么不同。全班交流后归纳：同样的内容，标点不同，表达的意思也不同。3、组内读句子的，比比谁读得好。4、拓展。游戏强化标点用途：同桌选择自己喜欢的标点，各说一句话，互相表演，表达自己扮演的标点所表达的语气。如：生1：吃饭啦！ 生2：吃饭啦？进一步发现：同样的内容，标点标在不同的地方，表达的意思就不一样。下雨天，留客天，留我不留？下雨天留客，天留我不留。今年好，倒霉少，不得打官司。 今年好倒霉，少不得打官司。三、日积月累1、第三关：读读认认（1）现
3、在，我们到字词游戏宫去看看吧！（出示课件）（2）小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。（3）小组汇报（4）游戏巩固生字。四、第四关：我会连生读一读，连一连。交流拓展练习打开（ ） 茂密的（ ）（ ）的乌云辨别（ ） 满天的（ ）（ ）的空气寻找（ ） 清新的（ ）（ ）的枝叶 指点 葡萄 成串的 故宫 发行 邮票 深红的 葡萄 采摘 方向 古老的 地毯五、 第五关：读读背背（1）自读节气歌。（2）说说自己已知道的节气。（3）跟唱二十四节气歌（3）再读读后面的24节气的名称。（4）对比说说儿歌每一行都讲了哪些节气。（5）看挂历，具体的了解24节气分别在哪一月的哪一天。（6）全班齐背诵二十四节气歌。
