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1、第28课丑小鸭李海英单 位：亳州市蒙城县三义镇白桥小学电子邮箱：一：教材分析 本课是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。这篇童话中的丑小鸭出世以后就被人看不起，除了鸭妈妈，谁都欺负他，可怜的丑小鸭只能离家出走，尽管遭遇如此凄凉，谁能想到,原来它不是丑小鸭，竟是一只美丽的天鹅。从这篇童话中我们要懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。二：学情分析 朗读本文的时候，我们会浮想联翩，学生们充盈着童真童趣的心理更会产生许多令人惊异的感想。我们要引导学生们投入地朗读，当他们读的声情并茂的时候，当他们纯真的心灵与丑小鸭的美好心灵产生共鸣的时候，自然会感悟到文章的真谛，感悟到人生的真谛。
2、三：教学目标1：会认14个生字，会写12个字。2：正确，流利，有感情地朗读课文，积累好词好句。3：懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。四：重点，难点1：学习本课的生字新词，能够正确，流利，有感情地朗读课文，积累好词好句。 2：理解课文内容，使学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。五：课时目标1：认读本课的生字新词，积累词语。2：朗读课文，感悟课文内容。懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。六：教具准备 课件七：教学过程（一）：歌曲导入 1：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？今天我们大家来听一首儿歌，听过后，你要告诉我，儿歌里唱的是哪个小动物？仔细听。(老师播放歌曲
3、丑小鸭)。 2：儿歌里讲的是哪个小动物。学生回答，教师：好，今天我们就一起来学习28课丑小鸭。教师板书课题，（二）：初读课文，感知大意，学习生字词。 1：学生自由朗读课文，划出生字词及不认识的字。 2：我们再听录音机读一遍课文，同时有不会的字听听录音机是怎么读的，并划出自然段。 3：教师展示要认识的字，词卡和学生一起读，并把生字在文中如何组词读出来。 4：学生质疑不理解的词语，教师解答。 5：指名读，开火车读，小组读，齐读。 6：同桌互查认字情况,交流认字的方法。（三）：感悟课文 教师：刚才我们读了课文，你有什么疑问吗？指名说。并及时表扬。 1：品读丑样 教师：这篇课文讲的是谁？它的什么事？
4、学生：丑小鸭。 它变成白天鹅。 教师：大家为什么叫它丑小鸭呢？ 学生：太丑。(1) 教师：它到底有多丑，让我们到书中去找一找，读一读吧!读1，2自然段，找出写丑小鸭样子的话。 (学生读)(2) 指名讲，丑小鸭的样子是怎样的？(毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。)(3) 学生一起读。2：品味美丽可是你们知道吗：过了一年，丑小鸭完全变样了，我们来看一看课文插图3(1)教师：好看吗？漂亮吗？ 学生答它是什么样子？ 学生答:脖子长长的，雪白的羽毛。一起说白天鹅的样子，天鹅有 学生看图回答(2)教师：这时候变成白天鹅的丑小鸭，它的心情是怎样的？ 学生回答那么让我们用非常高兴得语气把最后一段读一读。 学生
5、齐读。 你们觉的哪一句是表现白天鹅最高兴的句子？ 指名读，齐读，再知名读，教师读，再齐读。3：品味遭遇教师：丑小鸭变成白天鹅，我们真为它高兴，那么丑小鸭是不是一下子就变成白天鹅的。(小学生回答)它遇到了许许多多的困难，我们就去看一下丑小鸭遭遇了哪些困难，让我们轻声读3，4，5，6自然段。(1) 教师巡视，指导。(2) 下面有一个展示台3，4，5，6自然段你最喜欢哪一段，先读一读，再给大家读一读，别人读时我们要认真听，仔细看，看有什么不好的，可以给他提意见。(3) 指名读，师生共同评议。(4) 丑小鸭来到世界上，大家是怎样对待它的？哥哥姐姐咬它，怎么咬？ 学生做动作公鸡啄它，怎么啄？ 学生做动作
6、它没有朋友，非常孤单，就离开了家。(5) 丑小鸭来到树林里，是不是就没有人欺负它呢？ 学生回答小鸟讥笑它，猎狗.师生在台上共同表演动作。小结：它只好看到大家都欺负它，你想对欺负它的人说什么。学生回答。（6）丑小鸭碰到这些困难，它是不是整天伤心流泪呀？（不） 它面对困难，没有失去信心，一个人悄悄地过日子，看到天鹅从空中飞过，它心里会想些什么呢？ （学生回答）（7）天气冷了，湖面结冰了，丑小鸭在冰上冻僵了，心里很难过，农夫把它抱回了家，它会对农夫说些什么呢？ （学生回答）（8）如果你遇见丑小鸭，你会怎么做呢？ （学生回答）小结：我们都应该像农夫一样善良，爱帮助别人。（9）看到丑小鸭受到这么多的苦，
7、你们的心情怎样？（学生回答）那么，让我们用伤心难过的心情再读读3，4，5，6自然段（四） ：角色扮演（1）接下来我们来一场表演，分组合作，全班表演。小组：哥 姐 公鸡 小鸟 养鸭小姑娘 猎狗 丑小鸭教师：天鹅 农夫（2）小组讨论，你应该怎样说呢？（3）教师朗读课文，哥哥，姐姐咬它，它说 公鸡啄它，它说 师总结：丑小鸭经过它的勇敢，坚强，它终于变成了白天鹅，这时候，你想对丑小鸭说什么？ (学生回答)（五）：作业 1朗读课文。 2完成“读读写写”。 3阅读“我知道”。板书设计 丑小鸭 天鹅毛灰灰的 雪白的羽毛丑 嘴巴大大的 孤独，害怕 长长的脖子 美丽 身子瘦瘦的 羡慕,寒冷 教学反思：一：以读为本，把握语文课堂的主题活动。在读中理解，读中感悟。二：创设情境，激发想象，深入文本。三：拓展延伸，感悟文本内涵价值。
