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1、32阿德的梦教学设计深圳市南山区桃苑学校 周香琴教学目标:1.会认“德”等12个生字;2.默读课文,了解课文内容;3.激发学生探索未来的兴趣。教学重难点:1教学重点:引导学生默读课文、粗知大意、展开想象,借助图画识字。2教学难点:启发学生在默读中把对现代科技的了解,与对未来科技发展的想象联系起来,激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。教学内容分析:本课为连环画式的略读课文,内容是科技幻想类的,孩子们比较感兴趣,而且内容较为简单,只要求会认12个字,了解课文内容,学习难度较低。重点在于激发学生探索未来的兴趣。学情分析:经过近两年的识字和阅读教学,孩子们的识字能力和阅读能力都得到了提高,
2、阅读内容已经由最初的绘本过渡到了中长篇小说,本文对于中等以上的孩子都不难掌握,对于识字量少的孩子来说,内容可以理解,但个别的字不认识。所以,可以借助图画引导孩子们自主识字。教学准备:1.布置学生预习;查找资料;完成我心中的未来世界科幻画。2.教学课件、生字卡片。教法选择: 默读法、情境教学法、小组合作法等。教学时数: 1课时教学过程:一、谈话引入,激发兴趣1谈话:同学们,你们做过梦吗?做过什么样的梦?2请学生讲自己的梦。小结学生的梦,“有一位叫阿德的小朋友,做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗?好,我们来学习课文阿德的梦。”齐读课题。二、默读课文,看图识字1提出要求:默读速度稍慢,注意圈出
3、课文中的生字,借助拼音默默地读几遍,找出不懂的词语作上记号。2出示课文连环画,让学生自读全文后按顺序排列。3对应图贴出相应的生字卡。4小组交流识字经验,发现识字方法。(1)找出已经认识的生字,和同学交流认识的途径。(2)找出难认的字,和同学一起讨论用什么办法记住。(3)小组汇报识字方法。重点指导:“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁认记。要注意区别“呜”和“鸣”。“喽”是语气词,可通过朗读句子“当然喽!我这次坐的飞船是新型。”来感悟。注意区别“型”和“形”。型,模型、新型。形,形状、形式。系,多音字。系(x),关系;系(j),系鞋带。5对学生不懂的词语,可在小组合作交流中解决,或通过
4、查字典、询问老师解决。三、美读课文,感悟梦境1. 第二遍默读课文,速度要加快,思考:(1)阿德梦到了什么?(2)结合课文中的七幅插图,想一想每个自然段写的是什么内容。2.出示儿歌让学生自读、齐读、个别读。然后提问:儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段?阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型。起飞时间还未到,可视电话传真情。电话屏上见外婆,聊起畅销新车型。预订新车无污染,动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声,阿德落地未成行。原来未系安全带,大叫一声梦惊醒。3.读你喜欢的段落,并说说课文中哪些新科技给你留下很深的印象?学生展示朗读并介绍课前预习时自己收集的有关资料,教师相机板书并利用课件出示相应的图片资料和文字介绍。四、拓展延伸,升华情感1阿德心中的未来世界如此奇妙,你们心中的未来世界是什么样的呢?2学生拿出课前预习时准备的画我心中的未来世界先在组内交流,再派代表在班上交流。小结:大家心中的梦都很好,我们需要这些美好的梦,因为有梦想,才会有前进的动力,让我们一起努力让梦想变成现实。作业设计:1.积累课文的词语。2.推荐阅读百科全书或一些科学幻想故事。板书设计: