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1、32阿德的梦教学设计深圳市南山区桃苑学校 周香琴教学目标：1.会认“德”等12个生字；2.默读课文，了解课文内容；3.激发学生探索未来的兴趣。教学重难点：1教学重点：引导学生默读课文、粗知大意、展开想象，借助图画识字。2教学难点：启发学生在默读中把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。教学内容分析：本课为连环画式的略读课文，内容是科技幻想类的，孩子们比较感兴趣，而且内容较为简单，只要求会认12个字，了解课文内容，学习难度较低。重点在于激发学生探索未来的兴趣。学情分析：经过近两年的识字和阅读教学，孩子们的识字能力和阅读能力都得到了提高，
2、阅读内容已经由最初的绘本过渡到了中长篇小说，本文对于中等以上的孩子都不难掌握，对于识字量少的孩子来说，内容可以理解，但个别的字不认识。所以，可以借助图画引导孩子们自主识字。教学准备：1.布置学生预习；查找资料；完成我心中的未来世界科幻画。2.教学课件、生字卡片。教法选择： 默读法、情境教学法、小组合作法等。教学时数： 1课时教学过程：一、谈话引入，激发兴趣1谈话：同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？2请学生讲自己的梦。小结学生的梦，“有一位叫阿德的小朋友，做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文阿德的梦。”齐读课题。二、默读课文，看图识字1提出要求：默读速度稍慢，注意圈出
3、课文中的生字，借助拼音默默地读几遍，找出不懂的词语作上记号。2出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。3对应图贴出相应的生字卡。4小组交流识字经验，发现识字方法。（1）找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。（2）找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。（3）小组汇报识字方法。重点指导：“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁认记。要注意区别“呜”和“鸣”。“喽”是语气词，可通过朗读句子“当然喽！我这次坐的飞船是新型。”来感悟。注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。系，多音字。系（x），关系；系（j），系鞋带。5对学生不懂的词语，可在小组合作交流中解决，或通过
4、查字典、询问老师解决。三、美读课文，感悟梦境1. 第二遍默读课文，速度要加快，思考：（1）阿德梦到了什么？（2）结合课文中的七幅插图，想一想每个自然段写的是什么内容。2.出示儿歌让学生自读、齐读、个别读。然后提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段？阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预订新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。3.读你喜欢的段落,并说说课文中哪些新科技给你留下很深的印象？学生展示朗读并介绍课前预习时自己收集的有关资料,教师相机板书并利用课件出示相应的图片资料和文字介绍。四、拓展延伸，升华情感1阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是什么样的呢？2学生拿出课前预习时准备的画我心中的未来世界先在组内交流，再派代表在班上交流。小结：大家心中的梦都很好，我们需要这些美好的梦，因为有梦想，才会有前进的动力，让我们一起努力让梦想变成现实。作业设计：1.积累课文的词语。2.推荐阅读百科全书或一些科学幻想故事。板书设计：
