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1、 导学案 科目：语文 年级： 五年级 时间：2016.4.29 4221 设计：王锁银 审核：高建霞 组名： 学生： 【教学目标】1、有感情地朗读课文，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。2、紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理，识人心 的本领。3、学会“妒、督、寨、擂、呐、丞“等生字及由这些生字组成的新词，认识”瑜、幔“等生字【教学重点】通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象。【教学难点】用自己的话说说故事的前因后果。【课时安排】2课时 第一课时一、 学情诊断1、 知识链接草船借
2、箭是根据三国演义第四十六回的内容改写而成的，是三国演义中最精彩的故事之一。三国演义是中国古代第一部长篇章回小说，是历史演义小说的经典之作，是我国四大名著之一。2、 导入播放三国演义主题曲。3、字词妒忌 幔子 弓弩 都督 推却 迟延 探听 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 军令状 自有妙用 神机妙算 心甘情愿二、自主探究（第一次探究 第一次展示）1、分角色朗读课文。 2、文中写到了哪几个人物？请你从谋略和智慧的角度，给故事当中的几个人物排一排名次，你觉得可以怎么排？3、在文中找出“草船借箭”的起因、准备，经过和结果，把文章分成四部分。起因：准备：经过：结果：三、合作交流（第二次探究 第二次展示）1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？四、小结检测1、课内检测（1）区别形近字，并组词：幔（）援（）寨（）延（）漫（ ） 缓（）赛（） 廷（）2、课后巩固（作业，写清楚作业在哪里布置）作业：优化设计P52一、二题。
