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1、 人教版2011版教材二年级语文下册第六单元24 玩具柜台前的孩子 教案编写 李倩教 学目 标1、会认11个生字。2、默读课文，在读文中体会小男孩关爱父母、关爱他人的好品质。3、在自读自悟中受到教育。教 学重难点重点：1、 学会本课的生字、新词。2、 学习关爱父母、关爱他人的好品质。 难点： 默读课文，在自读、自悟中受到教育。该内容学情分析 课文讲述了玩具柜台前的一位小男孩,非常喜欢玩具小汽车，可是却不要妈妈买,也不要售货员阿姨送，从而表现了小男孩对父母的关爱,售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质。带着您的感受，与学生们一起交流，一起为那玩具柜台前的孩子自豪吧。教具准备生字卡片和ppt课件教学时数
2、 1课时教 学 过 程学生活动单【学习目标】1、会认11个生字。2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。【活动方案】活动一 ： 默读课文，勾画生字新词，标自然段，想一想：这个孩子在玩具柜台前做什么？活动二 ： 1、检查生字。 2、读第一自然段，用横线画相关句子。 3、分角色朗读。活动三 ：小组：讨论课文中那些人最让你感动？为什么？ 【检测反馈】 请你把最想说的话写下来送给小兵，可以是祝福的，可以是鼓励的，也可以是称赞的教师导学案一、导入新课同学们，你们喜欢过“六一”儿童节吗？这一天爸爸妈妈会带你们去玩，到商场给你们买礼物，你们得到过礼物吗？可是有一个小朋友，“六一”儿童节他得不到礼物，在
3、玩具柜台前他只看而不买，这到底是为什么呢？我们一起走进课文看一看（板书课题，齐读课题）二、初读课文，了解大意1、默读课文，读准字音，读通句子，在课文中勾画词语。2、标出自然段序号。3、边读边思考：这个孩子在玩具柜前做什么？4、出示生字卡片（指名读、集体读、开火车读）。三、学习课文，理解内容1、自由读课文。思考：这个小男孩在玩具柜台前只看而不买，他真不喜欢玩具吗你从哪个自然段看出来的？（第一自然段） 2、自由读第一自然段，用横线画出相关句子。 此时此刻小男孩心里会想什么？如果你是那个小男孩你会想什么？ 3、他这么喜欢小汽车为什么不买一辆呢？请同学们默读第211自然段，用横线画出相关句子。 4、分
4、角色朗读。 （1） 从他们的对话中你读懂了什么？ （2） 从哪儿还能知道他心疼妈妈呢？（3） 售货员阿姨听了妈妈的话以后是怎么说的？小男孩接受阿姨礼物了吗？他是怎么做的？说明小男孩有什么品质？5、售货员阿姨回家以后是怎么做的？（齐读1415自然段）。（1）售货员阿姨回家后把小男孩故事讲给谁听？（2）她女儿听了后是怎么做的？你觉得她女儿是个怎么样的人？售货员阿姨又是怎样的人？6、学了这篇课文，最让你感动的有哪些人？为什么？同桌间说一说，全班进行交流。7、带着感动齐读一遍课文。8、售货员阿姨天天盼着见到小男孩，他们见面的时候会说些什么？会做些什么？请同学们下课后把故事接着往下写。 4、 总结全文
5、同学们，这节课我们初读了课文，认识了11个生字，通过学习课文，我们理解了课文内容，愿大家在今后的生活中学会关爱父母、关爱身边的每一个人。板书设计 24玩具柜台前的孩子 心疼妈妈多么爱汽车不买，只看看懂事 爱教学反思玩具柜台前的孩子是二年级下册第六单元的一篇略读课文，我在教学时重点引导学生体会男孩对玩具的喜欢，抓住人物外在表现体现人物内心世界。在这一课上，想让孩子扎扎实实地学到些知识，关注文本的价值取向，让孩子受到熏陶，但还是有遗憾：1、课堂节奏没有把握好，加快了后边品悟环节速度，前松后紧。2、学生对于文本、对于小男孩所应滋生的那份感动，那份感情没有达到预期效果。3、老师说的多导致学生说的少，如果学生读的再充分一些就好。
