《人教版二年级下册《丑小鸭》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级下册《丑小鸭》（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教学设计 田东县油城学校 李美英【教学目标】知识与能力1、积累词语，掌握“讪笑”、“嫉妒”等词语的音、形、义，并学会运用。2、了解安徒生的生平及童话的文体特征，体味童话的艺术魅力。3、联系自身实际谈体会。过程与方法1、搜集有关安徒生的资料。2、整体感知法、讨论点拨法、图片展示法和品评鉴赏法。情感态度价值观引导学生结合现实领悟丑小鸭形象的意义，激发他们坚韧、勇敢地对待生活中的各种困难，矢志不渝地追求自己的理想。【教学重点】通过合作探究，理清文章线索，了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻领悟丑小鸭这一典型形象的意义。【教学难点】1、通过揣摩关键语句，理解文章
2、的丑小鸭变成白天鹅的深层内蕴。2、理解丑小鸭形象对自己的启示。3、鉴赏文章的艺术魅力。【教学准备】教师准备1、熟悉有关安徒生的资料。2、熟悉内容，深入、透彻地理解文章。3、准备好教学需要的多媒体、图画、小黑板和文字资料。学生准备预习课文，自主查阅生字、生词，初步了解文章内容。【课时安排】1课时【教学过程】教学要点展示图片与听故事相结合，整体感知文章，了解丑小鸭的遭遇，理解丑小鸭变成白天鹅的深层内蕴；联系自身实际，理解丑小鸭这一形象的现实意义；审美鉴赏，品味作品多方面的美，感受童话的艺术魅力；欣赏音乐阳光总在风雨后，加深学生对作品的理解，陶冶他们的情操。教学步骤一、导语设计同学们，我们已经学过世
3、界童话大师丹麦作家安徒生的卖火柴的小女孩、皇帝的新装等，今天我们又要学习他的一篇关于成长的童话丑小鸭。（板书课题）二、检查预习、扫除障碍同学们，昨天叫你们预习课文，预习了吗？（学生回答：预习了）那好，你们会读这些加点字词的音吗？（出示小黑板）啄（zhu）讪笑（shn）姊妹（z）沼泽（zho）禁不住（jn）嘎（g）戛然而止（ji）泥泞（nng）铰链（jiolin）迸出（bng）冰雹（bo）嫉妒（jd）木屐（j）三、听看入境、整体感知下面请同学们边听故事边看图，并结合预习的理解，探讨思考下面问题：1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？明确：以丑小鸭的流浪足迹为线索。2、请说说丑小鸭在哪些地方生活过？有
4、哪些生活遭遇？他的生活态度（做法）是怎样的？明确：（同位合作，找关键词句，教师归纳板书）地点：篱笆墙内沼泽地农家小屋灌木林里老农家花园里 遭遇：被欺侮讪笑野鸭不喜欢被鸡猫遇天鹅被追打再遇 被排挤赶走 差点被打死 奚落排挤 几乎冻死 天鹅 态度：被迫逃走行礼准许渴望走兴奋游钻 等死喝水逃命 不骄傲四、合作探究、释疑解难1、 请结合丑小鸭的遭遇和做法，理解丑小鸭形象，用“从这里，我看到了一只的丑小鸭”说话。明确：丑小鸭性格特征：虽有自卑，但不自贱；虽屡遭厄运，但仍坚忍不拔；虽身处逆境，却不甘平庸；虽自觉卑微渺小，却从未放弃追求；他生活漂泊无依，理想却始终坚定不移。那就是不懈追求、努力进取、相信自己
5、、渴望理解、崇尚自由、向往美丽，以乐观态度对待艰难困苦。2、理解童话中的其他人物形象，说说芸芸众生相，也用“从这里，我看到了。”的句式说话。明确：当时以貌取人的荒唐世道，用自己的能力标准来衡量别人的社会歪风和自以为是、粗俗可鄙的世人丑态。（进一步认识丑小鸭的可贵）3、丑小鸭为什么能变成白天鹅？在文中找出相应重点语句分析。-谈谈童话的思想意义。（同位合作，找关键句）A、 这时他想起了新鲜空气和阳光。B、 “我想我还是走到广大的世界去好。”C、 “我要飞向他们，在冬天里受苦要好得多！”D、 只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。E、 他感到非常难为情。永远不会骄傲的。明确：丑小鸭变
6、成白天鹅实际上经过了两个阶段，由被迫流浪到主动追求。在老太婆家，他找到了安身之所，但他并不满足，他要“走到广大的世界里去”，要到“新鲜的空气和阳光”中去，这是他追求美好生活的开始。在见到白天鹅后，他“感到一种说不出的兴奋”，从此，“再也忘不了”他们，这是他信念的形成期。经受了严冬的煎熬和考验，当他一见到久已渴慕的天鹅，他的信念更加坚定了，“我要飞向他们”，就算“他们会把我弄死，也没有什么关系”，他不顾生死地飞向他们，终于靠自己的不懈追求和努力奋斗实现了理想。4、丑小鸭的故事给了我们哪些启示？-谈谈形象的现实意义。（分组讨论）明确：“金子总是要发光的”，只要拥有理想，不懈追求，努力进取，即使身处
7、逆境，也终能实现自己的理想。“梅花香自苦寒来”，只有能经受得住生活的重重磨难，才能更快更好地成长。“丑小鸭”跨越时空，已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取、追求美好生活的典型形象。（贝多芬、史铁生、张海迪、海伦凯勒等）五、审美鉴赏、品评提高人们都说这篇童话写得美，老师我也这么认为的，请同学们猜猜老师“认为这篇童话美”的心事。明确： 思想美哲理深厚、激励世人美情节美曲折有趣、引人深思形象美矢志不渝、执着追求语言美生动传神、绚丽多彩六、拓展阅读、开阔视野 在我们的现实生活中，也有许多“丑小鸭”，他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的“白天鹅”，请课外阅读文章命
8、运无轨道、一分钟、把握生命的每一分钟。（教师分发资料）七、课堂小结丑小鸭成长、发展、变化的过程，也就是丑小鸭和苦难作斗争，奋斗拼搏，插上理想的翅膀，变成美丽的白天鹅，飞向蔚蓝天空的过程。从这我们可以领悟到深刻的哲理只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。其实，世界上的事物总是发展变化的，我们必须透过现象把握本质，做到丑不厌弃，苦不矢志，美不自满。（板书绘图）八、布置作业1.本文是作者的自我写照。搜集、整理安徒生的生平、创作资料，看他是怎样在逆境中成才的。2. 搜集材料，掌握童话的文体特征，摘抄关于逆境成才的名言警句。3. 联系自己的生活体验，写片段作文“丑小鸭与我”。 板书设计 家里 讨厌、欺负丑小鸭 树林里 讥笑、追赶 白天鹅 湖边 冻僵
