《人教版二年级下册29课《数星星的孩子》 教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级下册29课《数星星的孩子》 教学设计（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数星星的孩子教学设计【教学目标】1、复习词语。2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。（ 重点 ）3、学习张衡从小善于观察和思考的好习惯。（难点）【课前游戏】1、师：在进入正式的学习之前，我们先来活动活动。看，老师把夜幕中的星星给大家带来了。看谁数得最快。生说数字，师提要求，仰起头、伸直手，一颗一颗地数清楚。师：累吗？生累师：既然大家都累了，那我们就来放松放松，听一听小星星。生听音乐。师：让我们就以愉快的心情来上课吧。【教学过程】一、启发谈话，揭示课题 1、启发谈话揭示课题。师：晴朗的夜空有无数的星星一闪一闪的，说说你数星星的感受。生1：很多，数不清。生2：不知数全了没有。生3
2、：有重复，也有漏了的，眼睛都看花了。师：古时候有个孩子，他居然能把星星数清楚了，他是怎么做到的呢？今天我们就来学习这篇课文。看老师板书课题，注意第一个字读sh。2、指名读课题，（师指导读出两个个轻声）全班齐读。大家的声音很有精神，相信你们已经迫不及待地想走进这个故事了，不过我们还得先来完成任务一。谁来为我们读读（指名读任务一）。二、初读课文，整体感知【任务一：默读课文，要读准字音，读通句子；再想一想：这个故事主要讲了什么？ 】1、学生自由读课文。（老师看见很多同学都信心满满地坐端正了，那我就要来检查检查这一课的生字你们是不是都会读了。） 2、检查字词：师：谁来读读第一行词语？（请几位同学认生字
3、，并组词）指名生1来读。师：谁来说说他读得怎么样？请生评价朗读情况。（从语气、错字方面) 3、交流：这个故事主要讲了什么？师：字词问题解决了，谁来说说这个故事主要讲了什么？生1：张衡小时候数星星的故事。师：不错，主要人物加上文中的主要事件就可以概括出课文的主要内容了，这也是一种概括的方法。（师板书、副：主要人物+事情）三、学习第5自然段 师：谁知道张衡是个什么样的人呢？ 【预设一】生1：他是汉朝的天文学家。师：你从哪知道的？生1：课文的最后一个自然段。师：让我们一起来读一读吧，边读边想：张衡给你留下了什么样的印象，你是从哪个词中体会到的？ 生2：“刻苦钻研”师：你能通过朗读让大家也和你有一样的
4、印象吗？生1 读。生齐读【预设二】生2：他发明了地动仪。师：你从哪知道的？生2：课文的资料袋里。师：真会学习！会学习的孩子能从课本的每个角落里发现有用的信息，你和小张衡一样会钻研了。5、小结：张衡的成就，来自于从小的刻苦钻研，那他小时候是怎样刻苦钻研的呢？让我们一起走进课文去了解了解。四、学习第1自然段【任务二：用你喜欢的方式读一读第1自然段，并把你喜欢的句子用波浪线画出来，再和同伴交流感受。】1、交流：你喜欢哪个句子?【预设一】 生1：“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。” 师：你读懂了什么？生：星星像珍珠？什么样的星星、什么样的珍珠？满天、无数你感受到了什么？星星多星星除了多，还能让
5、你感受到什么？美 师：你能带着这种感受再来读读这句话吗？（指名读、齐读）（抓住事物的特点，在读的过程中强调出来，就能给听的人留下深刻的印象。）师：你还能说说满天的星星像什么吗？PPT：满天的星星像 。 像 。（指导学生说准确、生动、具体）过渡：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，多美呀！它让小张衡百看不厌。你还喜欢哪个句子?【预设二】 生1：“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，指着天空的数星星。”这句话中的动作描写很到位。 师：哪几个动作? 生2：坐、靠、仰、指师：谁愿意来给我们演一演张衡数星星呢？谁愿意来给他读呢？师：刚才你们也这样数过星星了，你们只数到几十颗就觉得累了，师：那么小张衡呢?
6、生：一直数到了几百颗。师：你感受到了什么?生：他累了，也一直在数。师：从哪里看出来?生：“一直”(师：什么意思?)总是、坚持、不停地。师：你感受到小张衡多么的生1：坚持不懈生2：入迷，把累都忘了生3：认真师：齐读句子，读出他的坚持不懈。【预设三】生1：一颗，两颗，一直数到了几百颗。老师问：为什么数那么慢?生：星星在动要数清楚一些。（点拨：对比顿号、逗号）师：是啊，星星一闪一闪的，真是太难数了。可是这个孩子就这样数呀数呀，一直数了几百颗，多么有耐心的孩子呀！你佩服他吗？谁愿意再读读这句话？（课件出示：一颗，两颗，一直数到了几百颗。指名读、师范读、加动作读）五、学习第2-4自然段 这个孩子多么有耐
7、心啊！张衡除了耐心，他还是个怎样的孩子呢？。【任务三：1、自由轻声读课文2-4自然段，想一想：张衡是个怎样的孩子？你从哪些词句中感受到的，用波浪线画出来。2、在小组内交流你的感受，并分工汇报。】【预设一】奶奶的话1、谁愿意当奶奶？来读读这段话。（出示奶奶的话）师：我想来采访采访这位奶奶。（走到奶奶身边） 师：奶奶，您好！您为什么说自己的孩子是傻孩子呢？生1：（因为天上的星星太多了，是很难数清的。）师：他数星星时你感到心疼了吗？(是)真是位疼爱孙子的奶奶。师：谁愿意再来当奶奶劝劝自己的孙子？（指名读）指导学生朗读奶奶的话，读出奶奶和蔼的语气【预设二】张衡的话师：让我再来问问孩子。（老师走到孩子身
8、边）孩子你好!奶奶心疼你了。劝你不要数星星了，你觉得奶奶说的对吗？生2：不对，因为能看得见就能数的清。师： 这些知识你是怎么知道的？生2：平时很多次观察得来的。师：你得出的结论是什么呢？生2：“星星是在动，但不是乱动，两颗星星总是隔那么远”师小结： 这是一个多么善于观察，善于发现的孩子啊！这也是刻苦钻研的一种表现。【预设三】爷爷的话师：你体会到了什么？生：数得仔细。师：这是直接表现张衡刻苦钻研的地方，你还能找到其他的吗？生：爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。师：你感受到了什么呢？生：张衡的不怕吃苦。师：这正是张衡刻苦钻研的表现。听了爷爷的话，你知道数星星的方法了吗？（课件出
9、示爷爷的话）生：一组一组的数。（补充知识）师：是的，古人为了便于认清每一颗星星，把天空中的所有肉眼看得见的星星，按它们所在的区域分成了88个星座。又按每颗星的亮度划分成等级，最亮的是1等星，最暗的是6等星。我们只要一个星座一个星座的数，再按照星星的亮度来计算，用不了几个晚上，就可以把肉眼看得见的星星全都数清楚了。师：你们现在你知道数星星的方法了吗？那你能从湛蓝的夜空中找到北斗七星和北极星吗？请大家在课本135页找一找，并用线来连一连；如果你能找到那你就是当代的张衡了。生找。师：找完了吗？和老师的一样吗？你们个个都是当代的小张衡了！ （课件出示，核对）爷爷还告诉孩子：“北斗七星总是绕着北极星慢慢
10、地转动”。听了这句话孩子又是怎么想的，怎么做的？谁来和我们交流交流。（课件出示“爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星，他看清楚了北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动）情景朗读：师：当爷爷奶奶睡去了，小张衡起来看星星。师：当，小张衡起来看星星。师：当，小张衡起来看星星。师：张衡一夜没睡好，几次起来看星星，他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转。为了证实爷爷的话，这个孩子能一夜起来看星星，你看出了这是一个怎样的小张衡？生交流。师：让我们再来读读，记住这个刻苦钻研的孩子是怎么做的。（全班齐读。）六、小结延伸1师：这正是刻苦钻研的真正体现呀，也正因为从小就有这种精神，张衡才能成为一著名的天文学家，为我国天文学的发展作出了不可磨灭的贡献；而且在数学、地理、绘画和文学等方面，他也表现出了非凡的才能和广博的学识。郭沫若是这样评价他的：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景仰。”）2、推荐阅读：在课后大家可以找名人小时候的故事读一读，看看从他们的身上你能得到什么启发。【板书设计】29 数星星的孩子（刻苦钻研）张衡 天文学家耐心 认真坚持不懈 有主见
