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1、五年级下册口语交际“聊聊热门话题”教学设计教学目标：1师生积极参与聊天过程，能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法。2认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。3交流时尊重、理解对方，引导关注时事，感受聊天乐趣。 教学重点：能清楚讲述事情的过程，充分表达自己的看法。教学准备：课前一周把听到的、看到的事情用一两句话记下来，作为话题本教学时间：一课时教学过程： 一、直奔主题，打开话题 1、打开话题：近段时间，在国际国内有哪些新闻？在我们的学校、家庭、村子里发生了什么事情？（师生交流）看来同学们都留心周围的事情，老师借花献佛，送给同学们一副对联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心
2、”（出示对联）能用自己是话说说对联的意思吗？2、同学们不仅读书学习，还关心生活中的事情，值得表扬。今天咱们要聚焦（出示：聊聊热门话题）什么是热门话题？就是大家关注的话题。这节课，我们就聊聊热门话题。（板书课题）3、梳理话题：我们在小组里聊聊，每组为大家推荐一两个话题。用一两句话把推荐的话题讲清楚,把相近的内容融合成一个话题。其他同学如果发现不是热门话题，及时提出商讨二选一话题，习得方法 1、小组逐一汇报本组关注的话题，从学生推荐的热门话题中，选择一个大家都熟悉和感兴趣的话题，引导全班一起聊天。2、教师要注意引导学生发现：要想聊得深入，聊得痛快，就得搞清楚话题的内容，然后围绕话题，从不同角度去思
3、考；同时要认真倾听同学的发言，积极地进行补充或者争辩，充分发表自己的看法和理由。（出示聊天要求）三、组内交流，全班分享 1小组选定一个话题，深入地聊一聊。然后商量商量：以什么方式将聊天的内容跟全班分享。可以是一个同学讲述小组聊的内容，也可以几个同学合作补充。 2各小组与全班分享话题。主要是两方面内容：一是汇报小组聊的内容，二是倾听大家意见，可以组织全班同学继续聊聊。在这个过程中，要引导学生一边聊一边留心：自己觉得哪位同学在哪一方面表现好，或者想给哪位同学提点建议，聊完后就直接对同学说，也可以提出自己的疑问。（应该引导学生关注怎样把话题引向不同方面的探讨，关注口语交际的能力。）3、梳理聊天的内容，鼓励学生小结本组的看法。四、小结好处，练习表达 1引导学生回味聊天有哪些好处？此处应特别关照不太喜欢聊天的同学的感受。 2引导学生用一句话把聊天的好处连起来说说。学生能用上“既又”“不仅而且”“能能还能”等等说话。 3鼓励孩子有空的时候，多和他人聊天，会受益很多。四、总结感受，拓展练习1、出示自己的感受，指导课后的日记写法。2、鼓励孩子和家长一起聊天，交流感受。板书设计聊聊热门话题说听
