《二下语文《葡萄沟》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二下语文《葡萄沟》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“善思辨，展自信”课时教学设计年级二年级学科语文课题名称10葡萄沟（1）时间3.28教学目标1、会认“沟、疆、鲁、番、蜜、梯、维、吾、够、碉、堡”11个生字；会写4个字。2、能正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。通过自主学习、小组合作学会生字，在读中感悟课文内容。产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。3、在交流的过程中，能认真倾听他人的发言并敢于主动发表自己的意见。知道发言时要用“对话”的方式自然的进行。激发学生学习语文的兴趣，多注意积累词语。学习者已有知识分析学生虽能进行自主识字，但一些生僻字或比较较多的字还需要教师加以引导，强化记忆。学生虽对课文进行预习，但是在课文理解方面
2、还是不够灵活。重难点分析重点：学习生字，理解课文的主要内容。难点：体会葡萄沟的风土人情。环节与时间教学内容师生活动复案师生思辨教学流程一、导入揭题1二、学习字词10三、初读课文，整体感知184、 指导书写5五、总结课文1六、作业设计候课1、谈话导入1、 引入课题（一）自能识字1、读课文，画词2、带拼音读词语3、 去拼音读生字4、 检查字条里的字2、 交流反馈4、开火车抽查1、读文思考有几个自然段2、分段读文正字音3、图文结合，展开联想，整体感知全文。4图文对照。学习第二自然段学习第三自然段1、观察生字2、指导书写学了这课你有什么感受必做：练读本课生词选做：背诵自己喜欢的自然段今天老师要再带领大
3、家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，你们知道这是哪里吗？今天我们来学习一篇新的课文葡萄沟。教师教态亲和，语言生动，引导学生进入课堂学习，提高学习兴趣。1、视屏出示生字2、全班反馈引导学生自主学习，自悟发现知识规律，质疑问难，激发学生学习主动性1、提出要求再读课文，思考：为什么说葡萄沟真是个好地方？2、出示课文插图，我们还是去葡萄园看看吧。葡萄种在哪儿？3、指名读。什么是“梯田”？课件理解“梯田”。4、我们登上山坡，睁大眼睛，看葡萄长什么样？教师点拨。维吾尔族老乡特点，引导对离开葡萄沟感叹。1、教师板书2、巡视，个别生指导。小结：千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！齐读课题1、学生独立学习会读的字词2、独立练习，不会的可以请教同桌组长或老师。同桌互查1、学生独立读文，请小朋友自读课文，注意读准字音，读通句子,看看课文有几个自然段？一边读一边标写自然段，小组内检查。全班反馈。自主说话2、小组合作说说体会，读读有关的句子或段落。3、读 回答集体汇报全班交流反馈4、自读课文带着问题读第三自然段，思考：葡萄干是怎么制成的？1、自学会写的三个字：怎么记，组组词2、 交流学生描一个写两个
