《语文人教版二年级下册23《三个儿子》第二课时教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版二年级下册23《三个儿子》第二课时教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、23 三个儿子第二课时教学目标学会用“一个（只）一个（只）另一个（只）”写话教学基本过程一、 明确本节课的教学目标同学们，通过上节课的学习，我们掌握了本课的生字词，也理清了这篇课文主要讲了什么事，那么这节课的学习任务是要学会用“一个（只）一个（只）另一个（只）”写一段话。（板书）二、 借助教材，消化目标（一）学习妈妈说的话1同学们，通过上节课的学习，你们还记得文中的三位妈妈是怎样评价自己的孩子吗？能不能用“一个妈妈说又一个妈妈说另一个妈妈说”这样的句式把三位妈妈对自己孩子的评价连接起来呢？（出示课件）2指导朗读妈妈说的话。（采访、竞赛读）（二）学习儿子的做法1. 时间不知不觉就过去了，三个妈妈
2、也打完了水，往回走。她们三人走走停停，（走走停停加重语气），这是为什么呢？（水很重）2. 这样重的水，三个儿子看见了，此时此刻，三个妈妈最需要的是什么呢？（指名说：帮助）这样重的水，三个儿子看见了，他们是怎样做的呢？能不能用“一个孩子一个孩子另一个孩子”这样的句式把三个儿子的做法连接起来呢？（出示课件）三、 跳出文本，落实目标（一）练习说话我们在学习三个妈妈说的话和三个儿子的做法时，出现了“一个（只）一个（只）另一个（只）”这样的连接词，同学们能根据老师提供的情景，用这样的连接词说一段话吗？（小组组员互相说）1. 星期天的早上，风和日丽，在宽阔的草地上，许多小朋友的玩耍。一个一个另一个2老师带同学们去参观动物园，来到猴山前，看到了许多猴子。一只一个只一只（一） 写话1.根据老师提供的情景或者自己另想一个情景，用“一个（只）一个（只）一个（只）”写一段话。2.学生及老师共同点评一名学生的小练笔。（只找闪光点）四、课本剧表演（提前让孩子准备，两组）这篇课文很适合同学们演课文剧，课前已经有许多同学做准备了，现在请xx组上台表演。（学生演完后，给予适当的点评）板书：用“一个（只）一个（只）一个（只）”写话
