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1、（走进信息世界）教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级五教学形式研讨教 师魏均成单 位土城镇通省小学课题名称走进信息世界学情分析 五年级下册教材，仍然有这样的一个单元（第六单元），整组是以“走进信息世界”为主题的综合性学习材料。面对新的“综合性学习”单元，我们如何有效进行教学呢？笔者认为有几个问题是不能回避的：我们开展综合性学习，基本教学理念是什么；主要目标是什么；实现目标的基本策略与方式又是什么。顾名思义，综合性学习具有“综合”的特点，开展综合性学习的基本教学理念也应该突显“综合”特色。敢于综合，敢于整合，语文教学便会在综合性学习活动呈现出别具活力的、生动精彩的面貌，会使语文能呈现出更
2、鲜活的模样。在整合中应该实现什么样的目标呢？结合语文课程标准及教材编排意图，本单元教学应实现：通过本单元的教学，让学生了解信息在我们生活的存在及其价值，了解古今的主要信息传递方式，有初步的收集信息和处理信息的能力，能自主策划学习活动并开展活动。如何在整合中实现这些目标呢？就是要敢于放手，放手让学生自主、合作、探究，让他们的才能在语文综合性学习活动中得到充分的锻炼提高，活力得到更多的释放张扬，当然教学就会更加精彩。 我班学生共32人，农村子女及留守儿童占80%，分布面积广，都是寄宿生。优生18人，差生4人。学习兴趣浓厚，经过两年的小组合作学习，学生上课积极发言，小组讨论、交流热烈。教学目标教学目
3、标： 1通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。2解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。 4、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 5、认识19个生字。 教学重点：1.了解信息传递的方式及特点。2.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。教学难点：1.学会搜集和传递信息的方法，在学习和生活中加以利用。2.学写简单的研究报告。 活动资源:1教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关信息传递的故事。2搜集的有关沉迷于网络
4、的严重危害的事例。 教学过程第一课时活动目标：浏览信息改变着我们的生活的阅读材料，讨论和制定计划，开展研究。活动过程：一、激趣导入，揭示活动内容1、师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。（1）历数开展过的活动。（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。2、揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习走进信息世界。（1）说说对“信息世界”的了解。（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇1
5、生自读单元导语，要求读通顺，读准确。2小组讨论：本组教材对我们的总的要求是什么？什么是综合性学习？3班上交流。三、阅读活动建议1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。2、小组内讨论： 活动建议中提出可以开展哪些活动？ 在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？3班上交流。四、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。1让学生自由组成小组。2让学生回顾并讨论活动计划的写法。3班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等）4师指导学生在小组内完成活动计划的制定。（要求：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。）五、讨论交流，修改完善活动计划 1以小组为单位汇报活动计划。2师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3小组根据评议，修改完善活动计划。六、课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。板书设计 _（勤奋）_小组活动计划组长：_组员：_时间：_ 地点：_活动内容：_活动过程：_分工： 记录员：_资料收集：_资料整理：_展示活动成果的方法：_作业或预习课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。 自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
