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1、课题： 20 要是你在野外迷了路教学目标：会认4个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重点：学会生字、朗读并背诵课文。教学难点：了解辨别方向的几种方法，有感情地朗读课文。教学准备：学生按照预习卡的要求预习，教师做好课件。教学时间：课时第二课时课时目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学过程：一、复习导入根据意思说词语。给别人带路的人。
2、（向导）形容心里很害怕。（慌张）形容忠厚老实。（忠实） 说说你知道了哪几种天然的指南针？板书：太阳北极星大树沟渠里的积雪二、研读课文至小节组织学生合作学习。选择最感兴趣的一个小节进行学习，教师巡视指导。自读讨论这种景物是如何帮助我们辨别方向的结合图片进行理解有感情地朗读。选派代表，图文结合，展示小组学习成果，组内同学补充，其他组同学提问质疑。引导学生简单了解其中蕴含的科学道理。教师适时出示指南针和插图资料，并相机引导学生理解课文中的重点词句，适时地进行语言训练。（一）学习第二节理解“忠实的向导”，把“太阳”比作了什么？说说为什么说太阳是个忠实的向导？（二）学习第三节。介绍北极星。（三）学习第四
3、节。理解为什么“树叶稠的一面是南方，树叶稀的一面是北方”？（四）学习第五节。雪化得快的那边是南面还是北面？这是为什么呢？小结，出示：中午时，太阳在（ ），树影正指着（ ）；黑夜里，北极星永远高挂在（ ）；大树的枝叶（ ）的一面是南方，（ ）的一面是北方；下雪天，沟渠里的积雪化得快的是（ ），化得慢的是（ ）。 再读至小节，说说这几小节在写法上有什么相同的地方，都是怎么写的。提示：都是先写什么，再写什么？（先说明什么是指南针，然后说怎么样利用它来识别方向。）三、读背练习有感情地朗读课文。启发学生交流：怎样读才更有感情？展示朗读，尝试背诵。组织学生分组进行朗读和背诵比赛。小结：现在你能不能帮帮这个小姑娘？如果在晴天的中午。如果在晚上，如果在雨天。大自然不光有天然的指南针，它还有许许多多的奥秘等着我们去发现。四、拓展你还知道哪些天然的指南针？哪些辨别方向的方法？用你喜欢的方式介绍给大家。试着把自己你了解的天然指南针续写进诗歌里。课外阅读十万个为什么等书，了解大自然的奥秘。附：词语解释：稠：多而密。在本课指树的枝叶很多。渠：人工开的水道，灌溉或排水用。野外：离居民点较远的地方。慌张：心里不沉着，动作忙乱。天然：自然存在的，自然产生的，不是人工制造的东西。忠实：忠诚可靠。板书：要是你在野外迷了路南北中午：太阳树影黑夜：北极星细细观察阴雨天：树叶稠树叶稀多多去想下雪天：化得慢化得快
