《语文人教版五年级下册金色的鱼钩》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册金色的鱼钩（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、金色的鱼钩 【教材分析】 本节课是人教版五年级下册第四组的一篇课文。是一篇略读课文，作者满怀深情地讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。 【学情分析】五年级学生的已经具备了一定的阅读能力，并且能够初步概括课文的主要内容，基本具备了在阅读中了解文章内容，进一步体会作者的思想感情，这为本节课内容提供了学习基础。 【教学目标】 知识与技能：1、快速阅读，认识生字，简要地复述故事。2、能正确流利有感情的朗读课文，体会课文的思想感情。 过程与方法：1、朗读课文，了解文章的主要内容并概述。2、默读课文，练习快速阅读，简要地复述故
2、事，并学习作者展现人物内心的表达方法。3、抓住具体的词句，理解文本中蕴含深刻的句子。情感态度与价值观：感受抗日时期的艰苦，受到忠于革命、舍己为人的、善于感恩的品质的教育。【教学重点】：了解文章的主要内容品读重点语段并概述，体会文章中蕴含的思想感情。【教学难点】：理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。【教学方法】 演示法、讲授法、分组讨论协作 【教具学具】 多媒体课件、多媒体教室 【教学过程】一、情景导入，引出新课1、观看课件背景资料（红军万里长征），了解课文故事发生的背景。 2、板书课题：（课件出示如下问题） 看到这个题目你有哪些疑问？故事主角是老班长，那又为何
3、以鱼钩作题？鱼钩又怎么会是金色的呢？二、默读课文，整体感知1、不理解的词语可以根据词语手册来理解；2、朗读生字（课件出示）：qun bn k tng o i 颧骨 鬓角 青稞 搪瓷 煎熬 唉lin g da yn y xi收敛 疙 瘩 奄奄一息 抽噎 生锈3、读课文内容并思考。（1）、说说文章主要讲了一件什么事，借助下面的提示完成。时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： （课文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给他的任务，尽心尽力地照顾三个生病的战士过草地而不惜牺牲自己的故事。）（2）课文按什么顺序叙述故事？各部分主要讲了什么内容。 （故事是按事情的发展顺序来叙述的。）可分为四个部
4、分：（1-2） 接受任务。（3-22） 护送病号。（23-33） 壮烈牺牲。（34） 永远怀念。三 、精读课文，重点赏识。1、找出课文中描写老班长外貌的语句，在文中作标记。（1）、“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”（2）、“他整夜整夜地合不拢眼”“他喜出望外地跑回来”（3）、“老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”。（4）、“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去。”2、从老班长外貌的变化我们可以看出他是一个怎样的红军战士？3、学生分组活动：（1）自由朗读课文，并批注。（2
5、）四人小组合作交流令人感动的部分，感悟光芒的所在。（3）小组选派一名学生说说所认为的金色光芒的所在，并说说原因。 （4）进一步引导学生理解金色的光芒是老班长关爱与坚持的体现。4、为什么我觉得鱼钩上闪烁着金色的光芒。这究竟是怎样的光芒呢？ 长满了红锈的鱼钩上，凝结了老红军心中只有战友，唯独没有自己的高贵品质；长满红锈的铁鱼钩，体现了红军战士舍己为人的伟大精神；长满红锈的鱼钩见证了红军战士互相关心、互相扶持、一心北上的艰苦历程，表现了战友之间伟大的爱。这句话表面上看是在写鱼钩，实际上在写老班长。老班长用他亲手弯成的鱼钩挽救了三个小病号的生命，却因此牺牲了自己。鱼钩虽然长满了红锈，老班长舍己为人的精神却永放光芒！四、作业1、有感情的朗读课文。2、写一篇读后感。
