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1、人教版二年级语文下册语文园地二第一课时教学目标：1、 学习发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。2、 运用“减一减”的方法自主识字。3、积累词语，感知词语搭配的准确性。4、正确流利地背诵谚语，学会真诚地关心、帮助别人。教学过程：一、我的发现1、出示课件我的发现的内容。读一读，看一看：大家发现这些汉字的什么结构特点？2、师生交流：这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感。但每组字的具体结构形式不同，第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。3、比一比：像这种相同的部件组成的合体字还有吗？写下来，看谁多。4、
2、课件出示品字结构的字并记一记这些字。二、日积月累读读认认1、复习“减一减”识字的办法：在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。2、“读读认认”要认识的“义、占、勾、库、粮、唐、荒、爪、付”九个汉字，让学生在复习“减一减”这一识字方法的基础上，自 己发现每组两个字的特点，自主识字。 3、让学生多自读、齐读几遍，在读中感悟熟字跟生字读音的关系。4、请学生给生字一字开花。日积月累读读记记1、出示六个四字词语，让学生自读这些四字词语。2、指名领读这些词语。3、再次齐读，体会词语的意思，并和大家交流这些词语是写什么的？4、出示句子，选词填空。突然，天空乌云翻滚，（ ），下起了（ ）。过了一会儿，天放晴了，（ ），微风吹拂，杨柳（ ）。我带着一只（ ）的猫在花园里漫步，只觉得花儿（ ），舒服极了。日积月累读读背背所选的四个句子都是谚语，其中包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题：要学会真诚地关心人、帮助人，因为这样不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。 1、让学生先自读自悟帮助人的好处；2、指名读，教师边听边予以指导；3、在小组里检查背诵；进行背诵竞赛，教师只略述某个句子的大意，然后看谁能最先背出相关的谚语。
