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1、草原课堂练习一、一锤定音（为下面加粗的字选择正确读音并在正确读音下打“ ”）似乎（s sh）蒙古包（mng mng）好客（ho ho）渲染（xun xun）衣裳（shng shang）吟唱（yn yn）二、辩字组词渲（）喧（） 勒（）靳（） 涯（）崖（） 蹄（）啼（） 三、填空 一（）千里（）色（）流（）飘（）舞这种（），（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下（）一首（）的小诗。（）情深何忍别，（）碧草话斜阳。四、造句一碧千里： 既又既又： 【参考答案】一、一锤定音（为下面加粗的字选择正确读音并在正确读音下打“_”）似乎（s sh）蒙古包（mng mng）好客（ho ho）渲染
2、（xun xun）衣裳（shng shang）吟唱（yn yn）二、辩字组词渲（渲染）喧（喧闹） 勒（勾勒）靳（靳羽西） 涯（天涯）崖（山崖） 蹄（马蹄）啼（啼叫） 三、填空 一（泻）千里（翠）色（欲）流（襟）飘（带）舞这种（境界），（既）使人惊叹，（又）叫人舒服，（既）愿久立四望，（又）想坐下（低吟）一首（奇丽）的小诗。（蒙汉）情深何忍别，（天涯）碧草话斜阳。四、造句一碧千里：美丽的草原一碧千里。既又既又：灾区人民既缺医又少药，既缺粮又缺水。草原提升训练一、我会填（根据课文内容填空） 、这篇课文写（）来到草原，看到草原的天比别处的（），空气是那么（），天空是那么（），使我总想（）一曲，表示我
3、满心的（）。这一句写了作者来到草原看到了_。表达了作者_心情。、那些小丘的线条是那么柔美，就你只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。我的理解：_。、马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。我的理解：_。、蒙汉情谊何忍别，天涯碧草话斜阳。我的理解：_。二、照样子造句 如：远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河。比喻句：_。如：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。拟人句：_。【参考答案】一、我会填（根据课文内容填空） 、这篇课文写（我）来到草原，看到草原的天比别处的（更可爱），空气是那么（清鲜），天空是
4、那么（明朗），使我总想（高歌）一曲，表示我满心的（愉快）。这一句写了作者来到草原看到了（草原的美丽的景色）。表达了作者（愉快的）心情。、那些小丘的线条是那么柔美，就你只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。我的理解：作者将草原所为一幅挥毫泼洒的写意图，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。、马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。我的理解：马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，骑着骏马像飞一样来到我们身边。、蒙汉情谊何忍别，天涯碧草话斜阳。我的理解：蒙汉人民之间的情意很深，怎么舍得马上就分享。二、照样子造句 如：远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河。比喻句：月亮像个大圆盘。如：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。拟人句：高梁笑弯了腰。
