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教 学 设 计 （任启杰）教学目标 ： （第七单元）日积月累重点、难点： 正确朗读运用成语授课过程 ： 1. 多媒体呈现成语，并范读。2. 学生跟读后，自主正确朗读。3. 导学积累。（1） 讨论交流：四组成语分别是描写人物的哪一类词？（2） 请孟宇强、张佳梦等四位学生分别作答。生1：文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 是描写外貌的。师：回答正确，请坐下。生2:神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 是描写人物神态的。师：说得对极了，请坐下。生3:健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 是关于人物动作描写的词。师：大家说，回答对不对？ 生：对师：好！请坐下。生4:低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 这四个成语是描写人物语言的。师：嗯，大家说他说得对吗? 生：正确。师：棒极了!(3) 师小结：四组成语分别是属于描写人物的外貌、神态、动作、语言的词汇。4、 深入理解，积累运用第一组成语。（1） 大家已经知道这是一组描写人物外貌的词，你能把这些词给我们班的同学“贴标签”吗？（2） 学生观察交流。（3） 请两位同学到讲台，学生体会：虎背熊腰、 身强力壮。（4） 讲解文质彬彬和仪表堂堂的区别，加深印象。（5） 选择喜欢的两个成语造句。
