《语文人教版五年级下册习作二-难忘童年-教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册习作二-难忘童年-教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、朗读者韶韶童年那些事儿【教材来源】小学五年级语文（下册）教科书/人民教育出版社【教学内容】习作二难忘童年【教学主题】难忘童年主要是让学生回忆曾经经历过的有趣的事，激发学生回忆自己美好的童年生活，从而激发学生对未来生活的憧憬。培养学生说真话，写的是真实事，诉真情的良好品质。【授课对象】五年级学生【课程要求】难忘童年目的是充分考虑到尊重学生习作的自主权和选择权，让所有的学生有内容可写。在写作上主要是让学生回忆曾经经历过的有趣的事，激发学生回忆自己美好的童年生活，从而激发学生对未来生活的憧憬。培养学生说真话，写的是真实事，诉真情的良好品质。写一篇内容具体，语句通顺的记叙文。【教学目标】1、欣赏例文描
2、绘的童年意境，提炼例文的写作手法；2、指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感；3、指导学生把事情写真实、写具体、写生动。【教学过程】教学模块一品读例文，归纳写法童谣导入： 小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。城门城门几丈高，三十六丈高。骑大马，带把刀，到你家门前操一操。问你吃橘子吃香蕉。1、月光启蒙过渡：唱起了幽默风趣的童谣，就让我们回忆起自己五光十色的童年。本期“童声朗读者”的主题就是“韶韶童年那些事儿”。请大家用略读的方法，快速浏览手边的资料。音乐：（1分钟）提问：谁来给大家读一读第一篇？请学生朗读：童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了
3、，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁接着我，唱起动听的歌谣提问：谢谢同学，这是月光启蒙的片段，说说你有什么体会？指名回答：引导点明“环境描写”。小结：情趣（环境描写）2、祖父的园子过渡：民国才女萧红笔下的祖父的园子，是一个充满童趣的园子，自由自在的园子。谁来给大家读一读这一篇？请学生朗读：祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割
4、掉，把狗尾草当做谷穗留着。祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”我说：“是的。”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了提问：你喜欢这个园子吗？为什么？指名回答：动作描写指名回答：语言描写小结：傻趣3、淘气包马小跳过渡：前段时间，发现大家都喜欢看校园小说淘气包马小跳系列，大家都感受到了其中的
5、“乐趣”。马小跳终于当上了纪律委员，老师不在的时候，就请他管理班级，结果？播放视频: 淘气包马小跳片段。提问：我们生活中，这样的例子也不少吧？指名回答：（随机然学生谈感受，充分表达自己的观点。）小结：童真（杨红樱：我笔下的马小跳是一个真正的孩子，我想通过这个真正的孩子，呈现出一个完整的童心世界。）4、朗朗的故事过渡：接下来这一位，不是一蹦三丈高的马小跳，而是枯坐在琴凳的孩子，他是谁呢？杨思成给咱们读一读！指名朗读：我对父亲说：“你拿一台录音机，早上你和我妈出门前把录音机打开。我一整天都会好好练琴。回家后，你一查录音机就知道我说到做到。”父亲觉得这个主意不错，因为这样我就能多出时间来练琴了。我也
6、喜欢，因为这样我就不用上学了。在教室里，我觉得怎么样都不得劲儿；在钢琴前，我却觉得如鱼得水好像是给拴在那儿一样。尽管白天一个人在家，我一点也不害怕。坐在琴凳上，征服困难的曲目，让我觉得一切都在掌握之中，我感到非常安全。提问：猜猜他是谁呢？出示：朗朗图片提问：优美的钢琴曲大家都喜欢，然而练琴是枯燥。既然这么枯燥，朗朗为什么还那么勤奋地练习呢？指名回答：（充分让学生表达自己的观点，引导总结为“意趣”。）提问：某学生是我们班公认的钢琴王子，你有没有遇到高难度曲子，久攻不下的情况？你是怎么克服的？指名回答：（充分让学生表达自己的观点，引导总结为“成长”。）指名朗读：有人说，是我造就了郎朗，而我更觉得，
7、是我的好儿子用他那勤奋、执着和不屈不挠的拼搏精神感动着我、激励着我、丰富着我我们父子俩相依相爱，共同面对，共同进取，直面风雨。教学模块二放飞心灵，乐享童年出示：我以为就是圣贤豪杰，也不必自惭他的童年，自惭，倒是一个错误。鲁迅过渡：当我们回首过往经历的欢乐的事、痛苦的事、脸红的事，如果你能够会心一笑，说明你怎么样？长大啦！今天看来，那时的快乐、忧愁、烦恼、尴尬都成为了我们津津乐道的童年趣事，难怪鲁迅先生说，没必要为童年做过的傻事而惭愧呢。接下来就让我们敞开心扉，一起“韶韶童年那些事”！请学习组长组织大家交流，说的精彩的，推荐给大家听一听！音乐：童年1、小组交流（5分钟）2、汇报提问1：若干人指名
8、汇报：提问2：马馨悦、郑聿骁、汪煜皓汇报：3、家长讲述孩子童年故事过渡：有些童年的故事，我们自己都已经淡忘了，而家长却把这些细节，牢牢珍藏着。视频：杜宇涵爸爸讲述孩子儿时不愿意上幼儿园的故事。(2分钟)杜宇涵自我评价：提问3：你们小组推荐谁来韶韶自己的童年那些事？汇报：4、家长讲述自己童年故事出示：呵，幸福的年代，谁会拒绝再体验一次童年生活。拜伦过渡：英国伟大诗人拜伦说过，那么，幸福的年代，谁会拒绝再体验一次童年生活呢？我们爸爸妈妈小时候，他们的童年是什么样的呢？视频：白晓晔爸爸讲述自己童年的故事(2分钟)白晓晔自我评价：过渡：分享童年故事，不仅给我们带来了快乐，也沟通了彼此的心灵。同学们，爸
9、爸妈妈已经兴致勃勃地讲出了自己的童年故事。视频：曾婧瑶妈妈孩子们，让我们敞开心扉，讲出咱们自己的童年故事！爸爸妈妈期待的眼神，正注视着你呢！教学模块三凝结情趣，记录童年过渡：就请大家将自己的“童年那些事儿”用文字保存起来，心里默想，你要跟谁分享这个成长的故事呢？提示：由于时间原因，你可以先下笔写一个片段，可以是一个环境描写，为后面的故事埋下伏笔；也可以是一串妙趣横生的对话，或使人捧腹的滑稽动作。1、出示讨论题目（1）环境描写（2）语言、动作、神态及心里活动的描写（3）“好笑”“有意思”中蕴涵什么呢？ 2、学生书写习作，教师巡视、指导。（5分钟）3、指名若干学生进行汇报。4、请学生进行点评。5、教师相机进行指导，归纳写法。总结：咱们的各位童声朗读者们，让我想到了冰心奶奶的话这样花儿也和儿童一样，在春天的感召下，欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。
