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1、24、金钱的魔力（教案）一：开课1、师：通过五单元的学习，我们认识了很多人物，你最喜欢谁？（请用一个词概括）2、师：今天我们将要在五单元的学习基础上进一步感受人物形象。3、师：请同学们翻到第七单元的单元导读部分，我们一起来读一读第二自然段，明确学习目标。本单元就是让我们继续感受人物形象、体会描写方法、抓住性格特点（出示课件），回忆一下描写人物的方法有哪些？（板书：动作、语言、神态）这些方法的运用能塑造不同人物的性格特点。（板书：性格）4、师：今天我们将走进24课。齐读课题（生齐读）5、 师：请看到导语部分，读一读（生齐读）师：导语部分提出哪些学习目标？（生说）这节课我们重点研读老板与托德的性格
2、特点。请同学们勾画出描写老板和托德的句子，小组内读一读。二：解决问题（一）出示：（合作探究一要求）师：现在我们来解决第一个问题，研究描写方法，请同学读一读要求。注意是讨论主要描写方法，时间8分钟。（出示课件）1、 师：现在请一个同学来展示一下，描写托德所用的主要描写方法。师：再请个同学来展示一下，描写老板所用的主要描写方法。师：大家请看黑板，（出示课件）老师在课前也做了做这道题，请你对照黑板上的答案，修改你们的学习单。总结：在刚才的合作学习中，我们找准了人物的描写方法，接下来我们就通过这些描写方法，研究人物的性格特点。（出示合作探究二要求）（二）师：（老师读要求）现在请小组成员在组长的带领下，
3、讨论完成合作学习二的表格。（出示课件）师：现在，我们一起来感受托德的性格特点，（出示课件）请小组展示。（如果有不同意见的，交流不同意见）师：接下来我们继续交流老板的性格特点。（出示课件）请小组展示。（如果有不同意见的，交流不同意见）小结：在刚才的合作学习中，我们通过言行、神态的描写，抓住了老板和托德的性格特点，并学会了用词语进行准去的概括，当见到钱后，托德和老板在神态、动作、语言上都有了非常明显的变化，这就是本文的另一大特色，内容的前后对比。（板书：对比）师：你认为这种对比，对塑造人物特色有什么好处？师：更加能够突出人物鲜明的性格特点。（板书：鲜明）正式因为这种对比，将老板与托德那种金钱至上的嘴脸，刻画得淋漓尽致。三、小练笔师：接下来，请同学们仿照课文写法，完成小练笔（出示课件），老师给你们这些建议：（读建议）四、总结通过今天的合作学习，我们跟随作家的精彩描写，感受到了人物性格特点，再次巩固了描写人物的方法，更学习到了利用内容的前后对比突出人物性格的方法，在今后的学习、运用中，老师相信大家一定会将自己笔下的人物描写得更加鲜活立体。板书： 24、金钱的魔力 动作 性格 语言 鲜明 神态 鲜明
