《语文人教版五年级下册《彩色的非洲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册《彩色的非洲（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、彩色的非洲教学设计教学目标：1认识课后生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3领悟文章的表达特点。教学重、难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。课前准备：教师准备非洲风情风光的课件。教学过程：一、导入新课，质疑文题1.导语。2.资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？3.课题质疑。如：为什么说非洲是彩色的？二、带入情境，走进文本1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2、检
2、查词语认读。斑斓 炽热 湛蓝 充沛 硕大 火炬 巨蟒 渗透 聆听 木薯 强悍 粗犷 篝火 繁花似锦 含情脉脉 大饱眼福 目不暇接 3、说说读了课文后，非洲给你留下了什么印象？（用一两个词语简单说说）课文中也有两个句子表达了作者对非洲留下的印象，请你快速浏览课文，把它们找出来非洲真是一个色彩斑斓的世界！ 啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？（首尾呼应）4、非洲的色彩斑斓、多姿多彩都表现在哪些方面呢？文中又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓。可以做一下摘记，读后同桌之间交流。出示填空题：非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色
3、的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！5、学生汇报，说说课文的结构。（总分总）6、.课文中用了哪些句子把这些内容连接起来的，找出这些句子。能说说这些句子在文中起什么作用吗？（承上启下，过渡作用）三、研读重点句段，感受彩色非洲1、寻找描写颜色的词。（1）像“色彩斑斓”这样描写颜色的词就用了好些，你能找出几个来吗？跳读课文，划词，交流。（2）在寻找这些描写颜色的词语中你有什么感触？ 2、自主研读课文，感受语言魅力。请同学们选择最吸引你的一段文字细读，感受非洲的魅力和课文语言表达的特色。预设一：多彩的植物世界大家自由朗读这一段，你感受到了什么
4、？花开花很常见，但树开花却是非洲特有的情形，因此作者用了大量的笔墨写了树开花。作者是怎样描写树开花的呢？指导朗读预设二：彩色的动物世界在这些动物中你印象最深刻的是什么，为什么？出示句子：其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。师出示图片很多蝴蝶：看到这么多的蝴蝶，你想用文中哪个词语来形容你的感受？想象：游客会发出怎样的赞叹？语段三：多彩的日常生活师：你为什么喜欢这一段呢？这段话里描绘了几幅非洲人民彩色的生
5、活画卷？能猜测下非洲人的性格和生活态度吗？（热情、乐观、）预设四：五彩缤纷的艺术出示第七自然段：作者紧紧围绕“非洲的艺术也是彩色的”这句话，具体又介绍了什么？（出示有关绘画、工艺品的图片，播放非洲的音乐、舞蹈片断）欣赏完这些图片舞蹈，你有什么感受？师小结。四、拓展延伸，课后小练笔根据最后第七段先概括叙述后具体叙述的写作方法，围绕非洲是一个色彩斑斓的世界，写一段话。非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！非洲的_无论是，还是，是彩色的；非洲的_无论是，还是，是彩色的：五、总结激情，作业延伸1、教师点题2、总结升华3、课外延伸：非洲地理杂志、非洲之旅板书设计： 28、彩色的非洲色彩斑斓 多姿多彩 首尾呼应 总-分-总 过渡句
