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1、晏子使楚教学设计一、教学目标：1、分角色朗读课文，理解晏子说的话及其蕴含的智慧。2、懂得晏子是怎样有力地反击楚王三次侮辱并维护齐国的尊严。3、体会晏子超人的智慧和善变的口才。二、教学难点：了解楚王怎样侮辱晏子，晏子怎样反驳，理解句子蕴含的意思。三、教学用具：生字卡片，课件。四、教学课时：第二课时五、教学过程：1、导入、解题（1）板书课题、读题目。（2）解题：学生交流课外了解到的“晏子”的信息；交流“子”、“使”、“楚”的意思。2、复习生字，巩固训练开火车认读生字，抢答生字。3、自由读课文，感受课文讲了一件什么事？4、深入阅读、体会（1）研读晏子和楚王第一回合的较量首先，找出晏子面对楚王的侮辱进
2、行反驳的句子；其次，指名朗读这句话，学会推理，得出结论“楚国是狗国”；最后，有感情的朗读第一段。（2）研读晏子和楚王第二回合的较量首先，师范读第四自然段；其次，引导学生说说自己喜欢哪句话，为什么？引出“张袂成云”、“挥汗如雨”、“摩肩接踵”的分析讨论；引导推理，得出结论“楚国是个下等国家”；延伸理解“瞅”、“笑”。最后指导感情朗读本段内容。（3）研读晏子和楚王第三回合的较量首先，分角色朗读第五段；找出晏子说的话，理解“安居乐业”、“水土不服”；推理，得出结论“楚国的社会风气不好”。5、交流：你最想对晏子说的一句话是什么？6、总结写法：对话和神态描写。7、作业布置：演课本剧六、板书设计：七、教学反思：1、在文中第二个小故事的教学中，通过训练，帮助学生把句子转换成四字词语，引导学生更好地把握了文章主旨。2、教学中注重学生的朗读训练，借助朗读让学生体会情感，形成语感，积累语言，并鼓励学生将积累的语言和写作方法运用到习作中去。
