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1、晏子使楚教学目标：1、会写13个生字，会认10个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国的家尊严的精神，领悟文章的表达方法。教学重难点：是通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。教学过程：第二课时一、回顾课文。孩子们，上节课我们初步了解了晏子使楚这篇课文，现在我们来回顾一下课文：1、课文主要写了什么？出示课件2、课文的主要内容：出示课件二、细读课文，感悟晏子：请同学们自由读读课文，看看楚王
2、三次侮辱晏子，晏子是怎样应对的？把晏子说的话多读几遍，体会他每次说的话妙在哪里？汇报交流：（一）让钻狗洞。1、谁来说一说楚王第一次是怎样侮辱晏子，晏子又是怎样反击的。2、谈谈你对晏子所说话的理解。投影出示：晏子：晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国的，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国的到底是个什么样的国的家？”引导学生谈理解：正常情况访问国的家走城门访问狗国的钻狗洞我访问的国的家楚国的楚国的狗国的楚王狗王3、评价理解，你听出了什么？楚国的到底是个怎样的国的家？说楚国的是狗国的、楚王是狗王，文中有明确的说法吗？(看课文)4、评价晏子的话妙在哪里？体
3、会晏子是怎样的一个人。 让楚王没有任何选择地打开城门。晏子沉着冷静，机智反击，不失礼节。5、带着你的理解和体会再读晏子说的话。齐读第3段小结：楚王以貌取人，想借故羞辱晏子，晏子凭着他的沉着冷静，机智反击而又不失礼节，楚王只好大开城门，迎接晏子（二）、齐国的无人楚王侮辱晏子一计不成，又生一计。楚王第二次又是怎样侮辱晏子，晏子是怎样反击的，谁来汇报。1、学生汇报：2、谈谈你对晏子话的理解：A、出示：晏子严肃地回答：这是什么话？我国的首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国的没有人呢？（1）说说理解与感受。（人
4、多）（2）你能从这几句话中说几个成语吗？ 积累成语： 接下来楚王又是怎样说的、晏子又是怎样回答的？抽生分角色读。B、出示：晏子拱了拱手，说：“敝国的有个规矩：访问上等的国的家，就派上等人去；访问下等的国的家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”（1）说说理解与感受。（2）教师引导， “最不中用”是什么意思？上等国的家上等人去下等国的家下等人去我最不中用下等人我去的国的家楚国的下等国的（3）带着你的理解和体会齐读晏子说的话。3、这次对战的焦点是“齐国的无人”，楚王是步步紧逼，晏子是巧妙回旋，击败了楚王，从中你体会到晏子是个怎样的人？接着楚王的话题将计就计、顺水推舟，把无人才、甚至不会用
5、人之辱又回敬给了楚王。4、分角色朗读体会。（三）齐人盗贼过渡语：一次次交锋，一次次失败，楚王真是哑巴吃黄连有苦说不出。但楚王实在不甘心，又生一计：小组合作学习 1、指名谈谈自己的看法。2、师生解读晏子的话。出示：晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国的人在齐国的能安居乐业，好好地劳动，一到楚国的，就做起盗贼来了，也许是两国的的水土不同吧。”3、晏子在说什么意思？体会晏子的话妙在哪里？出示课件4、带着自己的感受和体会练读这段文字。四、评价晏子，升华主题1、归纳三个小故事，体会晏子形象。课
6、件出示2全面评价晏子，感受课文中心。学到这里，你认为晏子是个怎样的人？ 临阵不乱、不惧大国的、不畏强暴、机智过人、善于辞令、博学多才强烈的爱国的心、以国的家利益为重3、正是晏子巧妙的智慧、善辩辞令、以国的家利益为重的言辞让楚王不得不折服，故事最后的结果是：从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（出示，齐读。板书：不得不）“不得不”是什么意思？可以换成什么？不能不、必须、只能、只好五、总结全文，拓展延伸1、纵观全文，晏子在遭到不礼貌的侵犯后，并没有表现出常人的激愤，而是站在国的家的利益上，他用高超的语言艺术回击楚王的侮辱，从而维护了齐国的的形象与尊严，不辱使命！ 2、要想更多地了解晏子，推荐课外阅读晏子春秋。板书设计：晏子使楚侮辱楚王_晏子不敢不尊重
