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1、凤辣子初见林黛玉教学设计鹰潭市第九小学 危志婷一、课题导入，简介内容1、导入新课有一部鸿篇巨著，它的名字叫红楼梦，在这部书中，作家曹雪芹刻画了许许多多鲜活的人物形象，今天，我们就一起走进红楼梦中的一个片段，齐读课题。简要了解课题中的人物关系。2、简介红楼梦主要内容红楼梦写了一个封建大家庭有盛到衰的历史，在贾府中，贾母年龄最长、辈分最大、权威最高，正因为年龄长，所以想找一个接班人。看中了谁呢？她孙媳妇王熙凤，也就是课题中的凤辣子。林黛玉又是谁呢？她是贾母的外孙女，她的母亲也就是贾母的女儿病逝了，贾母心疼她，把她接到了府中。3、交流预习收获，感觉哪一部分比较难读？二、疏通“难读部分”，教读法，悟表
2、达外貌描写片段这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，光若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。1、交流难读的片段2、交给读书的方法一：查查字典，把生僻的字标上拼音：用斜线断断句；让学生自由连读。3、读书方法二：教师范读，让学生明白读书就一个“练”字，只要多练习，你就能读好。4、读书方法三：其实读这样的地方，可以关注关键词句，大致浏览。5、多层次的读书，读懂句子的内容
3、。这是一个（ ）的“凤辣子”。6、从写法的角度，谈发现悟作者如何表达“凤辣子”的这种美？三、观“貌”再品读词语妙，感受人物特点美中藏威一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。1、在文字表达上，谈表现，读出美。2、再读，抓词语细究，体会美中藏着“威严”人物性格特点。四、听“言”细品话中话，感受人物特点炫耀、八面玲珑、虚情假意让学生读课文，划出凤辣子语言描写的句子。预设的句子如下：我来迟了，不曾迎接远客。天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这
4、样命苦，怎么姑妈偏就去世了。正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，尽管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。1、初读王熙凤语言，整体感知她是什么样的人。2、师生共同关注最关键语句。妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，尽管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。抓关键词语细读体会“凤辣子”言语中的“炫耀”、“假关心”、“讨好贾母”。并指导朗读。3、同桌品读其他几句话，品“弦外音”“话中话”我来迟了，不曾迎接远客。天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。抓关键词语交流，体会炫耀地位、八面玲珑、见风使舵。4、更新认识此时此刻你认为她是一个什么样的人？5、总结写法，感受语言描写的魅力。五、激“趣”，引发读整本书的愿望。1、出示王熙凤的结局。激发学生走进整本书的愿望。2、结课。
