语文人教版四年级上册语文园地三、口语与交际

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1、语文园地三、口语与交际于集乡中心学校 秦梅教学要求:1.知识与技能(1)我的发现:通过多种形式的交流,了解童话故事的特点,激发学生创作童话的兴趣。 (2)日积月累:积累诗中优美语句,激发学生创作欲望,为学生创作童话提供参考。2.过程与方法通过展示台的学习,交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获,提升对童话的认识。3.情感态度与价值观通过本次学习,引导学生认识中华文化的博大精深。教学重点难点:1、了解童话故事的特点,激发学生创作童话的兴趣。2、学习,积累,培养学习语文的兴趣。课时安排:4课时第一课时教学内容:学习“口语交际”、“我的发现”。教学过程:一、导入1、放映神笔马良、哈利波特、指环王的

2、片段。2、师:同学们,你们知道这都是些什么电影吗?3、师:是的,这些精彩的电影都是根据童话故事改编拍成的。其实,童话故事一直陪伴在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进童话天地,一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。二、学习“口语交际”1、师:课前同学们都收集了很多关于童话的资料,现在能相互交流一下吗?2、全班交流3、师:老师也从网上下了一些资料,我们一起来看看吧。(中外童话名著、中外童话名家)三、学习“我的发现”1、师:这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀,童话故事的编写是有一定规律的,小林和小东就发现了一些,我们来看看。男女生分读书上的“我的发现”。2、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后,发现了什么?3、回顾读过的童话书,看看你们发现了什么呢?4、小组交流,师巡视指导。5、全班交流。教师可随机播放CAI,对童话编写三要素:幻想、夸张、拟人等特点作简要介绍。四、课堂小结1.学生总结自己的学习收获。2.教师总结本课的闪光点。五、布置作业把喜欢的童话故事讲给家人听。

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