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1、口语交际劝说教案第五稿邓懿教学目标： 1、培养学生运用精妙得体的语言进行表达的能力。 2、鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。 3、了解和感悟规劝语言的特点和技巧，体会养成良好的行为习惯的重要性。 教学重、难点： 了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。 媒体使用：课件 教学过程 一、 学情初探，劝学引出口语交际主题1、 出示句子 君子曰：学不可以已。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。2、 生经过预习自由
2、说句子的意思。3、 师引导：人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。劝说也是一门语言艺术二、故事为载体，领悟劝说的技巧1、读一读劝说小故事，什么样的劝说才能有效地达到被劝说者的思想转变或主动改变自己的错误？故事出示：上午李可和王华在公共地区扫地的时候,李可捡到了十元钱,和王华拿去校长室.可王华却把功劳全部归功于自己.等到下课,李可就来找王华算帐.他俩因此吵了起来.黄明上前劝他们说:你们拾到钱能主动交给校长,这种拾金不昧的好精神值得表扬,但是你们这样做不应是为了名和利.如果大家都是为了名和利而去做好事,甚至贪功冒领,这不但失去了做好人好事的意义,而且是可耻的!李可拾到钱,王华不应把功劳全归
3、功于自己,应把事情的经过如实报告给校长才对.不然就会受到“良心谴责的洗礼”啦。其实谁得到功劳并不重要,重要的是人与人之间的谦让.如果没有谦让,那么一时的贪欲也会使两个人反目成仇的.请两位高风亮节的兄台忘掉之前的不快乐，重归于好吧！”他们俩的怒气彻底地被我的劝说打败了,随即握手言和.A、生根据阅读故事自由发表观点。B、师引导：回顾一下我们的日常生活，逆向思考一下，自己不愿接受他人的说服时，是什么样的时候。（1）不能相信对方的时候； （2）对方叙述的事情有矛盾的时候； （3）道理也许对，但对方的讲法不合情理而产生反感的时候，等等。 直言劝导，有理有据:直截的点出对方的问题，并通过理由分析不利的后果
4、更能使人醒悟。（随机引导态度诚恳 语言风趣）三、小组合作：两个情景中的劝说是如何做到有理有据并让人容易接受的？劝说一：不要伤害鸟类李珊的哥哥爱用弹弓伤害鸟，这天哥哥又要去打鸟，李珊忙上前劝阻。李珊：“鸟类有利于维护生态平衡。一只杜鹃一年能吃掉5万多条松毛虫。大山雀号称“果园的卫士”，一只大山雀一天捕食的害虫相当于自己的体重。啄木鸟堪称“森林医生”，一对啄木鸟可以保护500亩树林不受虫害。喜鹊一年的食物中80%以上都是害虫。一窝燕子一个夏季吃掉的害虫，如果头尾连起来，长达3公里。这是多么惊人的数字啊！还有些鸟类能传播花粉，传播植物的种子。如果受害的鸟儿会说话，它们一定会说：我们对人类太失望了，今
5、后的害虫只有留给你们自己吃了！为了人类与大自然能和谐相处，哥哥，恳请你不要再伤害鸟类了！” 哥哥听了这番话，扔掉了手里的弹弓。自学：认真读读故事，想想李珊在劝说什么？劝说的理据是什么？互学：讨论你们从中找到哪些理据？劝说成功的原因是什么？请总结出几条经验。展学：派代表展示交流结论。师引导：说话得体，巧妙，态度诚恳，语言风趣才能让你的理据如虎添翼。四、与生活接轨 劝说实战（劝说卡：理由 理据 星级）1、在生活中你还遇到了哪些事需要我们劝说的？（生自由说 师引导怎样有理有据的劝说）2、师：通过前面的学习，我们明白了一次成功的劝说应该具备的条件理由要充分，依据必须真实可信，那我们是否能在生活中的各种
6、场合学以致用呢？老师这儿给大家提供了几种情境，一起来看大屏幕。要做到劝说时心中有数，“劝说卡”是你们的小绝招。 出示课件：（投影出示：情境练习1、 学校生活：做课间操时，有同学总是懒懒散散，如果你是体育委员，你打算怎么劝说？2、家庭生活：你的父母总是沉迷于玩手机（微信、手机游戏等）？3、社会生活：一位叔叔为走近路正准备从草坪上踏过而行，你刚巧就在旁边，你会怎样对叔叔说？ 小组合作完成劝说星级卡并结合劝说绝招展示交流（除了上面提供的情境，也可以回忆生活中自己曾经历过的情境。先说说你打算针对什么事进行劝说，再商量一下怎样劝说更有效，小组交流，可模拟表演。）2、小组合作交流：结合情景，怎样劝说才能有
7、理有据，并让被劝说者容易接受？（填写劝说卡） 自学：自读故事，想一想该怎样劝说。互学：小组交流，选择一个感兴趣的情景，针对这样的情景，你的观点是什么？你要怎样进行有理有据的劝说？展学：四人小组展示劝说卡，说说小组的交流结果，其他同学补充。（2-3人展示）3师生互相交流补充，根据意见修改自己的劝说卡。五、情景再现，活用“劝说”师：下面我们来放下劝说卡，在小组内练一练。1、小组选择一个劝说效果最好的情景进行排练。2、同学评星级。（有理有据 语言得体 态度真诚）七、学习小结，教师寄语。1、学生自我小结。师：今天，我们在这节口语交际课上都学会了什么？怎样才能更有效地劝说别人呢？2、教师寄语：孩子们，生活处处有语文，今天时间有限，我们只是在课堂上对我们身边不文明的行为进行劝说，可以希望同学们能学以致用，在日常生活中多观察，对一些不文明的行为进行劝说，要注意对象、场合、方式方法。让我们的生活变得更加和谐。给那些在成长的道路上迷路的人一盏耀眼的明灯。劝说别人，其实也在警示着自己。老师把这句话送给你们：劝说别人需要语言的艺术，接受劝说需要足够的勇气，让劝说成为你、我、他文明的纽带！谢谢同学们今天的合作！板书 劝说有理有据态度真诚文明有礼
