《语文人教版五年级下册《将相和》第一课时教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册《将相和》第一课时教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 将相和教学设计【教学目标】1生字：璧、允、廉、颇、侮辱、拒。2新词：理屈、示弱、抵御、推辞、侮辱、拒绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪。3重点句、段：秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！4在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。5复述“负荆请罪”这个故事。【教学重、难点】 1.本文的重点是分清事情的前因后果。主要通过默读分析、讨论、交流解决。2.本文的难点是弄清故事之间的联系。主要是在反复朗读课文、分清每
2、个故事的前因后果的基础上，分析三个故事之间的联系，突破难点。【课时安排】三课时【教学过程】第一课时（一）导入新课，激发兴趣1激趣导入，板书课题。今天，我们要学的新课将相和，就是一个流传千百年的动人故事。板书课题。2简介背景、揭示课题。（1）“将相和”这个故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大，要统一中国，不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。文中讲的故事就发生在秦昭襄王和赵惠文王时期。（2）看到课题，你想知道什么？（看到课题，我想知道“将”、“相”分别指谁？“将”、“相”之间是怎样由和到不和又到和好的。）3检查预习，质疑问
3、难。（1）生字：（要求读准字音，掌握字形，理解字义，会组词。出示幻灯，组词：）（2）解词：无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。诚意：真心。绝口：因回避而不说。失信：答应别人的事没做到，失去信用。抵御：抵挡，抵抗。推辞：谦让不干。理屈：理由不足或不合道理。屈，理亏。 完璧归赵：璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚人卞和氏发现的一块玉制 成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好地送回赵国。这个成语现在常用来比喻物归原主。同心协力：协，合。团结一致，共同努力。负荆请罪：负，背着。荆，荆条。表示向人认错赔罪。（3）质疑问难，教师巡视、点拨。4初读课文，学生自悟。（1）指名
4、分节朗读课文，师生共同纠正读中存在的问题，指出不足。（2）速读课文，讨论交流。在书上画出“将”、“相”分别指谁？“和”是什么意思？（“将”指大将军廉颇，“相”指上卿蔺相如，“和”是和好、团结的意思。）本文主要讲了一个什么故事？5理清脉络，概括段意。（1）本文讲了几个小故事？找出每个故事的起止，并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。（2）讨论交流6学习第一个小故事。（1）指名朗读第一个小故事，理清层次，找出故事的起因、经过、结果。学生各抒己见，归纳整理：（2）画出描写蔺相如言行的句子，根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。讨论、交流、整理7看图讲述，训练表达。 打出幻灯片，让学生仔细观察插图
5、1，发挥想象，说说蔺相如智斗秦王、完璧归赵的故事。训练学生的口头表达能力、复述故事能力。进一步了解蔺相如是个不畏强暴、机智勇敢的人。8小结： 秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，利用秦王说的以城换璧的话，随机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封为上大夫。9指导有感情地朗读第一个故事。（四）总结、扩展1总结学习第一个故事的方法：（1）读课文，理清层次，找出事情的起因、经过、结果，掌握故事的主要内容。（2）画出描写人物言行的句子，分析人物的性格特点。（3）有感情地朗读课文。2扩展：蔺相如不畏强暴、机智勇敢、做到了完璧归赵，为赵国立下大功，被赵王封为上大夫，他在渑池会上又是怎样为赵国再立大功、被封为上卿的呢？课下请同学们预习“渑池之会”。（五）课堂练习简要复述“完璧归赵”的故事。
