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1、将相和教学设计教学目标 1、学会本课生字词，理解“完璧归赵、无价之宝、理直气壮”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文。 3、感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。教学重点 让学生通过自己的阅读，从多角度去发现，领略蔺相如的形象与品质。教学难点 把握“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事之间复杂因果关系。课时安排 2课时教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题1、出示战国地图，介绍故事发生的背景。 在我国古代，有一段非常重要的历史时期，叫战国时代。当时在我国中原就出现了七个国家：秦、齐、楚、魏、韩、燕、赵。这些国家当中比较大的是秦国。秦国借着自己的强大，拉拢其他国家攻打别的
2、国家，人们称为“虎狼之国”。今天我们要讲的故事发生在秦国和赵国之间，来认识两位熠熠生辉的人物，聆听千古流芳的故事。（板书课题）2,、简介作者：司马迁3、检查预习：同学们，课前预习课文了，那我们聊聊吧！课文中“将、相”分别指的是谁？怎么理解“和”？（在聊天中，相机引出：“将”指廉颇，“相”指蔺相如，“和”同心协力，保卫赵国。）二、初读课文，学习生字1、 自由读课文，想想课文讲了一个什么故事？（本文主要讲了廉颇和蔺相如由和到不和又到和好的故事。）2、交流不懂的生字新词。3、学习生字。（要求读准字音，掌握字形，理解字义，会组词。出示幻灯，组词：）4、出示词语解释。 无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少
3、钱也买不到。 诚意：真心。 绝口：因回避而不说。失信：答应别人的事没做到，失去信用。抵御：抵挡，抵抗。推辞：谦让不干。理屈：理由不足或不合道理。屈，理亏。理直气壮：理由充分，说话有气势。完璧归赵：璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚人卞和氏发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好地送回赵国。这个成语现在常用来比喻物归原主。同心协力：协，合。团结一致，共同努力。负荆请罪：负，背着。荆，荆条。表示向人认错赔罪。3、 再读课文，理清脉络1、本文讲了几个小故事？找出每个故事的起止，并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。2、讨论交流：本文讲了三个小故事。第一个故事（
4、110）完璧归赵。第二个故事（1115）渑池之会。第三个故事（1618）负荆请罪。四、找准矛盾焦点，初步感受人物形象1、找准矛盾焦点，题目是将相和，那肯定有不和的时候，为什么不和呢？快速浏览课文，看看廉颇是怎么说的？生读：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去台！”2、指导朗读：是啊，廉颇是上卿，而蔺相如出身低微，他只是赵国宦官缪贤家的一个门客，而这样的人最后职位却比廉颇还要高，你是不是也会为廉颇抱不平呢？3、生自由练读后指名读，师生共同评议。4、小结：在廉颇的心目中，自己是身经百战，屡建奇功的大功臣。而蔺相如只会耍嘴皮子，那么蔺相如的嘴到底是不是只会耍嘴皮子？官到底该不该升？这就是咱们要重点研究的问题。
