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1、威尼斯的小艇拓展材料威尼斯之夜威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱无法用语言来描绘。在那明净的夜晚，河面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。泛舟河上，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般，空气那么清澈、透明，抬头望去，这里的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。夜空到处布满星星，那深蓝色的夜色都变淡了，融入了一片星辉。 如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。如果那里镀金的栅栏已经关上，那你可以乘坐一种名字叫冈多拉的风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去。到那夕阳余温未散尽的石板小路旁，那里再也没有人打扰你
2、的宁静。晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落在水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣玛利亚教堂那雪花状石膏圆顶和螺旋型的尖塔在夜空中高高的耸立着，周围的一切，包括作为威尼斯三绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的银辉。当圣马可大教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时，就会有一种难以穿言传的平静感融入你的灵魂，使你觉得整个身心都已深化在那足以忘掉一切的安谧和静止之中了威尼斯的小艇教学反思 西村镇第一小学 王燕威尼斯的小艇是一篇介绍异国风情的散文，其结构十分严谨，语言的功力十分深厚，值得大家去品位与欣赏。因此，在设计这一堂课时，我有意创设情境，让学生去领悟、去感受这独特的异
3、国风情，并在读中悟中受到美的熏陶，从而达到积累语言的目的。 威尼斯的小艇这篇课文从小艇的样子、船夫的驾驶技术以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等几个方面，介绍了水城威尼斯独特的交通状况和特有的风土人情。 本单元训练重点是“学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法”，教学过程中我用了两课时，第一课时前二十分钟让学生自主学习，然后让学生上讲台当老师，把自己学到的，掌握到的内容交给其他同学，其余人可适当补充。 请了几个学生，效果不错，字词方面上去讲的学生讲得很细致，其他的学生对多音字，一些难写的字要注意的地方都相应作了补充，最使我满意的是，在讲解课文时，李贺佳同学以提问题的方式进行，她提的每个问题
4、都提到点子上，循序渐进，竟然很好地引导学生从威尼斯的小艇的样子，船夫驾船的技术，小艇在人们日常生活中的作用方面讲解了课文。这节课学生都说记忆比较深刻。充分发挥了他们的自主学习性。根据我们学校开展的关于群文阅读“1+1”的教学模式，对后面拓展的威尼斯之夜的学习，威尼斯的夜晚给你留下了什么印象？你是从哪些句子体会到的？从而让学生体会威尼斯夜晚美丽的景色。在理解威尼斯夜晚的魅力之时，让学生把威尼斯的小艇和威尼斯之夜这两篇文章的写法进行了比较，让学生理解这两篇文章的相同之处，都采用了抓住事物特点的方法，采用动静结合的写法。不同之处：威尼斯的小艇写出了小艇的样子、船夫的驾驶技术高超和小艇的作用；威尼斯之
5、夜写出了威尼斯夜晚的静谧、美丽。但因为给了太多时间让学生自学，讨论，教学中一些后续环节做得还不够，如课文第四部分着重讲了“小艇在威尼斯起了什么作用”这个问题。这部分分两个自然段来描写，谁坐着小艇去干什么？引导学习展开丰富的想象方面做得不够。没有给予足够的时间。这方面由于时间关系说得也不够，因此我准备在讲解基础训练的时候引导学生说一说。还有一点，在整节课的教学中，由于前面用时比较长，对于课后的小练笔，学生在进行展示时，展示的时间比较紧促，没有对学生进行充分指导，我准备在习作教学时进一步进行指导，让学生全部掌握住总分的写作结构、抓住事物的特点，写一处景物。 威尼斯的小艇教学反思西村镇第一小学王 燕
