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教学预案 3.白 杨 一、教学目标：1、 学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀”等词语。2、 有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨那段话。3、 抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。4、 体会借物喻人的写作特点。二、重难点：有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨那段话。抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 课时安排：一课时。三、教学过程：导入新课： 第一关：字词训练，初读感知。以下前四小题均从汉字的字音、字形、字义方面来分析。 1、生字会认也会写： 2、词语意思我了解： 3、一字多音来辨析： 4、近反义词记心里： 5、我知道这篇课文主要写了什么？尽量用自己的语言来概括 6. 教师点睛小结： 第二关、文本剖析，入情入圣 1.尝试问题： （1）从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？ （2）爸爸眼中的白杨什么样？心中的白杨又怎么样？ （3）课文在表达上有什么特点？ 2.教师点睛小结小结： 第三关:拓展延伸，学以致用。1. 写几句话夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用“哪儿哪儿 ”“不管 不管 总是 ”等词语。 2.教师点睛小结： 四、布置作业：。阅读邓小平同志教育子女的一件事，练习概况中心思想。 五、板书设计：
