《语文人教版四年级上册编童话故事》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级上册编童话故事（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版四年级上册 编童话故事作文讲评课教学设计 大东路小学 李小群教学目标：1培养学生丰富的想象能力和创新思维能力。2在编写童话故事时，想象要合理，语言要通顺、具体。3能够通过习作赏评激发学生修改自己习作的热情，并主动与别人交换意见，与他人分享习作成功的快乐。教学重点： 通过合理想象，编写童话故事。教学过程一、面向全体，整体评价同学们，前一节作文课同学们大胆想象，从动物世界、植物世界，到生活中琐碎事情。同学们的作文真是五花八门，老师在阅读你们的习作时，大开眼界。有不少同学的习作不但想象丰富，还用上了很多好词，使自己的文章写得生动具体；有的同学的故事介绍得非常清楚，阅读他的习作，能感觉到他所编写
2、故事就在发生眼前。但是，也有的同学想象得不够合理，语句还不太通顺，所写语言欠生动。今天，我们就来一起赏一赏、评一评、改一改我们的习作。二、美文欣赏，体悟写法1赏题(出示题目：花和刺、冰箱里的交谊舞、五官的争吵、衣柜里的故事、西瓜皮历险记、骄傲的孔雀、文具俱乐部、狐狸孵蛋、厨房里的交响曲同学们，看了这些题目，你们最想看哪篇文章?看来，一个好的文章，题目就能吸引读者的眼球。好文章从好题目开始。2赏文(1)老师在品味大家的作品时，一位同学的大作特别地吸引我，想不想一起来欣赏。(2)请的作者把自己的文章念出来(投影仪展示)，其他同学认真听，想想文章哪些地方写得好，为什么?(3)小作者读，生静听默想。(
3、4)请小作者谈谈习作心得。(5)交流赏评意见。师相机用波浪线划出写得好的地方，并归纳评价标准。板书：想象丰富内容具体语句生动给人启迪3自赏(1)其实，老师发现能像xx这样写的同学还有很多了。有些同学虽然整篇不够完美，但是他的习作里面的一些片段语句通顺具体、想象丰富、很有可读性。读读自己的习作，把这样的精彩片段或好句在小组里面大声、自豪地朗读给同学听听。(2)小组交流。(3)小组派代表在全班交流，并让组员说说为什么推荐他来读，你推荐的理由是什么？其他同学也可以谈谈自己的感受和想法。（4）老师也想看看同学们在交流中你是怎样帮助同学的？在刚才的交流中，你觉得那个同学作品还需要改进一下的？谁来谈一谈？三、教师总结 师：（指板书）今天老师跟你们上了一节作文评改课，谁能告诉大家编写童话故事要注意哪几点？（学生看板书总结）同学们，你们编写的童话故事引人入胜有很多，写得不大好的同学希望通过这节修改课，让你们知道自己习作有什么不足，还要学会怎样修改。希望同学们能写出更多的作品，给老师带来更多好文章！
