《语文人教版五年级下册22.临死前的严监生》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册22.临死前的严监生（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、22. 临死前的严监生教学设计教学目标:1.品读人物的动作神态描写，揣摩严监生内心世界，并说、写几句话。2.有感情地朗读课文。3.激发阅读儒林外史的兴趣。教学过程一、揭示课题，结识文中人物师：这节课，我们来认识一个鲜活生动的人物形象，这个形象出自于我国古典名著 吴敬梓长篇讽刺小说儒林外史中，他的名字叫严监生。（板书：严监生）出示后学生认读： jin (监考) (监督) 监 jin (监生)介绍“监生”和“严监生”。他家有十多万银子。钱过百斗，米兰陈仓，童仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。 节选儒林外史（板书：临死前的严监生）二、初读课文，感知人物形象1
2、、读通课文2、正音解词出示： 诸亲六眷、严监生、郎中、登时、穿梭的、一声不倒一声的、不得断气、灯盏、挑掉一茎。“诸亲六眷”指的是：大侄子、二侄子、赵氏、奶妈等家人、亲属。 tio 扁担等两头挂上东西。 挑 tio 用细长的东西拨。3、概括文意三、细读课文，走进人物内心（一）举一 抓关键词语，展开想象1、出示句子，朗读。 出示：严监生喉咙里痰（tn）响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。2、走进人物内心我们通过他的神态和动作去揣摩。先自己想一想，再相互交流。（老师巡视）出示：严监生
3、喉咙里，痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。他想说：_3、拓展资料师：这样一个有钱而又吝啬的人平时的生活是怎样的？为了让大家更深入地走进严监生的内心，老师给大家看一段小资料。出示：拼命地节制生活费用，是他骨瘦如柴，“过了灯节后，就叫心口疼痛，初始撑着后来就饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子买药吃。”（二）反三选择一处，想象写话。 1、选择一处写话师：的确吝啬，我们再来看看严监生的其他两次伸手指行为，继续用抓关键词，联系上下文的方法想象临死前的严监生心里到底在想些什么？选择一处写
4、一写。出示：二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指的紧了。他心想什么呢？请同学展开想象： _奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。心想：_（学生写话，教师巡视，两分钟示意学生停笔，请两位学生交流情况，学生现场点评。）2、自由读，感受严监生的着急、生气、绝望。3、赵氏认为：用两茎灯草怕费了油（板书：两茎灯草）出示：众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。a、从“点一点头”，你明白了什么？b、这个因为多点了一茎灯草而死不瞑目的严监生还是一个什么
5、样的人呢？4、归纳总结:一个家财万贯的严监生临死前牵挂的不是银子，而是-（两茎灯草）；不是两个亲人，而是-（两茎灯草）；不是两位舅爷，还是-（两茎灯草）。除了灯草还是灯草。四、拓展运用，尝试人物描写1、同学们，短短三百多字就让我们如临其境地感受到了一个守财奴、吝啬鬼的形象。谁能说说作家是用什么方法刻画人物特点的?出示：他就把头摇了两三摇。他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了。他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动 。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（1）再读读这些语句，这些语句的描写都抓住了人物的哪些部位展开？（2）都是抓住了手指、眼神，那么在这几次描写
6、上你发现这些神态、动作有什么变化？（注意细节变化，反映人物心理）（3）作者为什么不用语言描写来刻画严监生？（因为严监生已经病重的一连三天都不能说话了。那样写就不真实了。）所以我们在写人时，应该选用恰当的描写方法。2、选一个你熟悉的人，抓住他某个方面的细节，用几句话写出他的个性，写好请大家猜一猜他是谁。3、汇报评价。五、课外延伸，激发阅读兴趣。“两个手指头”这传神的一笔，有着极强的讽刺意味。讽刺了这个视金钱重于性命的守财奴、吝啬鬼形象。完全能够与莎士比亚的夏洛克、莫里哀的阿巴公、巴尔扎克的葛朗台等举世闻名的吝啬鬼形象描写媲美。课后请同学们阅读名著儒林外史。六、板书设计 22.临死前的严监生亲人两个指头银子两茎灯草（吝啬鬼）舅爷
