《语文人教版五年级下册17 梦想的力量》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册17 梦想的力量（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 17 梦想的力量（先学后教之教学案例）（五年级下册）教学目标: 1、练习快速阅读，能简要的复述故事。 2、认识6个生字，读记“下旬、募捐、水泵、一声不吭”等词语。 3、读懂课文内容，体会题目的含义，了解瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的，从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并体会仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能实现。 教学重点：体会作者表达的思想感情。教学难点：体会题目的含义。教学步骤：一、 布置学生自主学习并独立完成课后作业1、让学生从课文导读中找学习目标并完成批注：瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？联系实际说说读后的体会，还可以把自己想到的写下来。 2、让学生尝试解
2、读课题“梦想的力量”指什么并批注。3、让学生上网搜集资料（打印或摘抄），进一步认识瑞恩，体会他被称为“加拿大的灵魂”的原因。4、让学生尝试在自学之后完成语文知识与能力训练第17课的练习。 二、教师利用早读时间巡视学生课文阅读批注和完成练习的情况1、学生通过自学，基本上解决了课文理解方面的问题能组织文字概括瑞恩的梦想和实现的步骤 。2、体会课题的含义稍有难度，大部分学生都能摸得到边（梦想的力量是爱的力量，梦想的力量是一颗博爱的心，梦想的力量是善良的力量）。3、同步练习基本上能独立完成，情感升华体验类的表达有相当一部分学生回答错误。 “这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了（ ），送去了（ ）。”
3、三、 课堂教学步骤（以学定教的设计） 1、让学生上台板书瑞恩的梦想（打一口井、买一台钻机、让非洲的每个人都喝上干净的水）；2、让学生交流，学习概括瑞恩实现梦想的三个步骤，指名学生说，老师板书；3、引导学生朗读描写瑞恩语言、神态、行为的句子，范读读出态度的坚决和难度的变化（不断加大），体会瑞恩的善良与执着；4、比较6岁的自己和6岁的瑞恩，尝试写出不同之处，拓展：非洲的人们没水喝、缺粮食与我们有关系吗？从中你体会到瑞恩身上最可贵的精神是哪些？他为什么能创造奇迹？5、拓展学习：（1）让学生展示搜集到的课外资料，进一步认识瑞恩创造的奇迹（梦想的力量）究竟有多大打了30口井，打了70口井（无限的可能）
4、让学生在交流中感悟瑞恩的梦想靠无数善良而有同情心的人们一起来实现，地球村的居民们应该互助互爱。（2） 让学生展示对非洲儿童生存状况的了解，认识缺水、缺粮对非洲儿童的影响。四、齐读课文最后两段，解决难点 1、根据课堂展示交流完成练习中的难题“这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了（ 关爱 ），送去了（ 健康 ）。”（干净的水 健康 ）（健康 温暖） 2、学生重新批注自己对“梦想的力量”的理解，并结合自己的实际写下自己的感悟。 (爱的力量，善良的力量，执着的力量，创造了一个个奇迹。) 3、浏览全文，感悟课文的表达方法。 （1）巡视了解学生批注情况； （2）指名学生读句子说领悟； （3）小结：通过瑞恩的语言、神态我们体会到了瑞恩身上善良、执着的可贵，按照时间顺序和事情发展顺序叙述了瑞恩实现梦想的三个步骤，让我们明白实现梦想是需要战胜一个又一个的困难的。五、学生质疑 六、布置作业： 1、完成课堂同步练习； 2、比较本单元四篇课文，对比表达方法，构思单元习作（写提纲）：令人感动的一件事。 板书设计： 17 梦想的力量 瑞恩的梦想 （描写）打一口井（筹70元） 兴奋地说买一台钻机 （筹2000元） 声音很小 但很坚定 让非洲的每个人都喝上干净的水 善良与执着创造奇迹 （海涛小学 卓文英）
