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1、草 原【教学目标】1.认识4个生字，会写14个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。3.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深厚友谊，激发学生了解西部的兴趣。4.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。【教学重点】感受蒙古的美好风光和风土人情，体会作者的表达方法。【教学难点】理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。激发学生的热爱西部之情和珍爱蒙汉的民族感情。【教学准备】1.课前要求同学们搜集有关草原的资料以及作家老舍的有关情况。2.有关美丽的草原的风光片和能抒
2、发美丽辽阔草原歌曲。【教学过程】第一课时一、谈话引入，创设情境1.谈话导入：教师播放歌唱草原的歌曲，（如美丽的草原我的家蒙古人等能体现草原辽阔风光或民族特色的歌曲），同学们，听了这首歌你的心情怎样，是不是有一种置身于草原的感觉呢？课前你们搜集了有关草原的资料，能谈一谈草原留给你的印象是怎样的？学生畅所欲言，说一说自己眼中的草原风光。2.过渡：今天，我们就和老舍先生一起领略草原美丽、迷人的风光。二、学生自学生字、新词三、检查自学情况1.教师出示下面生字、新词：“渲染、勾勒、迂回、鄂温克、天涯”，先正音、正形、再讲词义。渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡的色彩湿润形象，使它分出阴阳向背，以加强艺术
3、效果，引申为文学创作中通过对环境、景物或人物行动、心理描写来突出形象的一种手法。勾勒：是绘画时用线条勾出的轮廓。迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。迂，曲曲折折绕弯；回，旋转、环绕。鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。天涯：形容极远的地方。涯，水边。2.让学生自己提出不懂的生字、新词。尽量让学生互学互助，教师给予适当的指点；有些可以放到讲解课文时解决。四、通读课文，梳理内容1.这篇访问是按什么顺序记叙了访问的过程？这篇访问按地点转换的顺序写了访问的过程：初入草原接近公社蒙古包外蒙古包内告别草原2.按访问的过程。课文可以分为几段？为什么这么分？可以有三种分法：（1）按自然段和前面的分析课分为5段；（2）按初见草原景色访问陈巴尔虎旗公社，可分为2段；（3）按初入草原途中见闻蒙古包内外，可分为3段。五、指导学生朗读课文。六、布置作业在作业本上练习课后读读写写中的词语。
