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义务教育课程标准试验教科书（人教版）六年级下册,5 手指,制作人：程文利,教学目标,了解课文内容,了解五根手指的不同特点,感悟文章蕴含的深刻哲理,大拇指,食指,中指,无名指,小指,想一想,你喜欢哪根手指？为什么？,我们的五个手指，有不同的特点：,各有所长，各有所短。,最肯吃苦,姿态不美 身体矮胖 头大而肥 构造简单,工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。,工作不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线,地位最优，相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。,养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力,体态优美，样子可爱，在丝竹管弦，舞蹈上能力强，有用武之地。,能力薄弱，是其它手指的附庸。,你们认为五根手指谁的作用大？,描写手指的时候都运用了什么修辞手法？,小组讨论,说一说：,这个故事告诉了我们一个什么道理？,课文感悟,团结就是力量,精彩回放,本文是 写的一篇散文，文章的开头指出，每个人都有十根手指，一只手的五个手指 ， 。接着以 的语言，运用 ， ， 的修辞手法 。具体描写了五根手指的 和作用，最后以手指的全体比喻 人群的全体 , 阐明了 团结就是力量 的人生道理。,丰子恺,各有所长,各有所短,风趣幽默,不同特点,拟人,排比,反问,收集有关团结的谚语,作业,
