《语文人教版六年级下册《鲁滨逊漂流记》阅读指导课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版六年级下册《鲁滨逊漂流记》阅读指导课（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、作者：陈君玲 单位：卢龙县石门镇唱石门小学 鲁滨逊漂流记阅读指导课教学目标：1、通过阅读和交流，使学生了解鲁滨逊漂流记的故事内容，并能从鲁滨逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中去。3、向学生推荐阅读书目，通过阅读激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯教学重点：掌握正确的读书方法，并实际运用到课外阅读中去。教学难点：学会写读书笔记，激发学生阅读的兴趣。教学准备：多媒体课件 一本男孩子必读的书 鲁滨逊漂流记教学过程：一、说话导入，激发兴趣。师：同学们，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“
2、没有了书籍就像生活没有了阳光”。同学们，两位著名作家的话语，让我们明白了有益的书籍的确是一样好的东西！的确，一个孩子的健康成长除了依靠学校教育、环境影响、家庭熏陶等诸多因素外，还必须从阅读中吸纳精神营养。所以我们要充分利用课余时间多读课外书，逐渐养成了阅读的良好习惯。师：老师在与你们聊天时发现，同学们已经具备一定的阅读能力，但有些同学虽然喜爱读书，却在鱼目混珠的书海中迷失了方向；还有些同学虽然读了不少书，却因为读书方法不当而收效甚微。今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过今天的学习在课外阅读上有所收获。二、好书推荐师：同学们，今天我给大家推荐一些课外阅读的书目。（课件出示）师：同学们，
3、这些都是经典的好书，很适合我们阅读，我们可以从这些书中学到很多做人的道理和写作的方法。所以在玲琅满目的书店或者图书馆，我们就可以挑选这些书来阅读，而不要去选择那些充斥着暴力和黄色的书。（板书：读书有选择）在这些推荐的书目中，几乎都是小说，而且篇幅都不短，我们把它们叫做长篇小说。师：据我所知，这段时间我们班的同学，特别是男孩子都迷上了鲁滨逊漂流记这本小说。我们今天就选鲁滨逊漂流记来跟同学们一起学习如何阅读长篇小说。三、分析鲁滨逊漂流记，指导读书方法1、读封面。同学们，老师手上的鲁滨逊漂流记在书店或者图书馆都能找到，那我们究竟怎样读这本书呢？大家拿起这本书，我们首先看到的是书的什么？（生答：封面）
4、对了，一本书，我们首先接触的就是封面，那从封面上，我们可以知道哪些信息？学生观察封面。交流观察所得：1)书名。封面上最醒目的内容2）作者：这是封面上最重要的信息，是他们用心血和智慧为读者呈现了一部优秀的文学作品。是我们应该尊敬和感谢的人。阅读一本书，我们可以从作者入手，了解作者，对理解故事是有帮助的。有同学去了解过作者吗？（课件出示作者简介）你们已经读完了书，结合这个介绍说说作者的生活经历与故事内容有什么关系吗?3）译者。徐霞村。以我们的英语水平肯定没法阅读原文，所以我们要感谢译者辛勤的劳动。4）出版社及其它。小结：封面看似不起眼，所包含的内容却很丰富，以后拿到新书记得要好好看一看封面。2、
5、读前言和目录。师：读了书名，你想知道什么？学生回答。师：这是一部近十七万字的大部头的书，读完整本书再回答这些问题，同学们肯定等不及。现在，就有一个初步解决问题的好方法，那就是读“译者前言”或者说“导读”和“目录”（拿书示意）请同学们快速默读前言和目录，看看你都读懂了什么？读完之后，在小组内交流交流。师：我们来交流一下，谁先说都了解了什么？对了，通过读前言和目录，我们可以知道这本书的主要内容，那谁来说说呢？（生说）小结：这就告诉我们阅读一本长篇小说前可以通过这些方法帮助自己对故事有个大致了解。下面我们共同走近这本书，跟随鲁滨逊去漂流，去探险，一定会有不少收获的。（板书：读）3、学习读书方法.师：
6、在课前，老师已经布置同学们阅读了这本书，你们是用什么方法读完的呢？我看到有些同学还在书上做了批注。一些喜欢的句段还用不同的符号划下来了。古人云：不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头。这些同学已经掌握了这些阅读方法，很不错！我们要向这些同学学习，读书时要边读边做批注，摘抄好词佳句，做笔记。（板书：记）下面，我们就选择三个问题来展开讨论：（课件出示问题）你认为主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人？你认为笛福在这部小说里是如何表现人物的这些性格特点的?作品中你最喜欢的是哪部分，为什么？哪些部分你认为值得积累，可以是好词好句，可以是刻画人物的方法。这些都可以用专门的摘录本记下来。学生交流。4、学写读书笔记。师：
7、讨论之后，我们对这本书就有了深入的理解。读有所感，读有所悟，我们就可以写写读后感。老师这里有一份我们最喜欢的杨红樱写的一本男孩子必读的书。请同学们快速的默读，看看这篇读后感是怎么写的。（学生看）看后交流师小结：概括书的主要内容，接着说说自己对书中某部分最有感触部分写写体会，可以是对书中人物或者是作者的写作方法等.可以说说自己受到的教育）四、总结阅读方法，激励广泛阅读1. 教师小结：一般文学作品都有两个重要的创作方面：一是作品中人物性格的特点，一是作者的表达方法。我们重视了这两个方面的阅读，就会收到事半功倍的效果。2. 对照这节课的阅读，回忆以前的阅读方法，你认为在今后的课外阅读中应该运用哪些阅
8、读方法呢？请用这些方法阅读其他关于探险的书籍：（课件出示）（世界名著青少年版）汤姆索亚历险记八十天环游地球绿野仙踪3. 结束语读一本好书就像跟一个高尚的人对话，希望同学们每天抽出30分钟的时间阅读课外书，特别是文学名著，充实自己。六、板书： 有选择读书 看封面讲方法读 看前言和目录 读正文 读记写附：1、推荐的阅读书目：钢铁是怎样炼成的 小学生必读的古诗故事 中小学生必读的名句故事中小学生必读的寓言故事 中小学生必读的成语故事 小学生必背的古诗 繁星春水 朝花夕拾 呐喊鲁滨逊漂流记格列拂游记唐吉河德泰戈尔诗选欧亨利小说集爱的教育童年昆虫记钢铁是怎样炼成的老人与海安徒生童话集伊索寓言趣味地理 走进自然 科学的发现2、授课教师简历陈君玲：女，小学高级教师，校级骨干教师，本人曾被评为县级优秀教师。曾多次受到县政府嘉奖，记三等功等称号。担任多年班主任工作，所带班级班风、学风优良，被评为县级优秀班集体，本人也被评为县级德育工作者。有着较丰富的语文教学经验，任教学科成绩优秀。3、授课年级：六年级
