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1、口语交际我最喜欢的动物教学设计 教学目标1、引导学生抓住动物特点进行口语交际。2、引导学生互动交流，把动物特点说清楚、说完整的能力。3、认真倾听别人的发言，培养学生倾听和交流的能力。4、让学生有意识保护和爱护小动物。教学重点、难点1、引导学生课前认真观察动物，养成良好的观察习惯。2、这节口语交际课，是为学生更好地进行习作训练服务的。学生对动物的兴趣还是比较浓的，有利于激发学生交际的欲望与热情，引导学生抓住动物的特点进行描述，从中体会对动物的喜爱之情。【课前准备】1、观察小动物的特点。2、收集、积累查找有关动物的资料。3、PPT教学过程1、 谈话导入，激发兴趣。1、 同学们，在这个美丽可爱的世界
2、里，除了有我们人类生存以外，还有什么东西是和我们一起生活的吗？2、 那么接下来我们来看几组图片。（打开PPT）3、 看完这些可爱的小动物你们想说写什么？想到了什么？4、 动物世界里的动物真有趣!今天，我们就尽情地说说你喜欢的动物吧!(板书课题：我最喜欢的动物。5、 那么你们知道老师最喜欢的动物是什么吗？（教师说出自己喜欢的动物的颜色以及外貌、生活习性，让学生猜，说的过程正好示范怎么说怎么描述自己喜欢的动物，于是出示图片。）2、 提要求，说动物。1、 提出说话和倾听的要求。2、最佳口才奖：说话声音要响亮、说话完整、具体最佳聆听奖：听清每一句话、不随便插嘴、发表自己的新见解这是一节说动物的口语交际
3、课，既要懂得说，又要学会倾听，老师带来了两个奖杯，看看哪一位同学能拿到“最佳口才奖”，哪一位能得到“最佳聆听奖”?、3、 引导学生住动物的特点，根据学生的回答指导学生。所以，如果想把自己喜欢的动物更加生动形象地展现出来，我们可以抓住小动物的什么特点进行介绍。(1)外形：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴(2)生活习性：捕食、嬉戏、睡觉、休息(3)还可以说说你和它之间发生的趣事。(4)指名让同学抓住印象深刻的一个方面说一说。4、猜猜我是谁。(1)把自己喜欢的动物，抓住其中的一个特点，以第一人称“我”进行介绍，看看谁可以猜出你是谁?(2)指名同学上台说一说。(3)猜对了，上台的同学展示动物图片。二、拓展1这个世界上仍然有许多小动物濒临着灭绝，我们去看看。2你还知道哪些动物濒临着灭绝吗3我们应该怎么样爱护和保护小动物？
