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1、口语交际：我看到了罗定市实验小学 邹金凤一、教材说明 ：我看到了是人教版实验教材四年级（上）语文第二单元的一节口语交际课，教材给出了三幅图，教材中的左图，可以从树上找到隐藏着的10个头像。右上图，从黑白两色中可以分辨出，中间白色的部分是一个杯子，两边黑色的部分是两个侧面头像。右下图，通过对画面进行不同的组合，可以看出两个头像：一个是小女孩，另一个是老妇人。二、 教学目标 ：1、学会仔细观察，反复地看，多个角度看；2、交流观察感受，体验观察带来的乐趣；3、通过口语交际课培养学生倾听、表达的能力。教学重点：通过口语交际培养学生表达的欲望和倾听别人说话的习惯。教学难点：能将看到、想到的大胆表述，并有
2、一定条理。三、教学准备 ：教学辅助课件、课文插图、其他相关图片。四、教学时间 ：一课时五、教学过程 ：（一）、游戏激趣。1、 口耳相传：教师出示一幅画，让同桌一人观察图画，另一人则背对图画，接着观察的同学把自己看到的描述给同桌听。2、谈感受，结合生活实际说“看“。3、师总结。（二）、主题学习1、同桌搭档：（1）给出第一幅图（酒杯与头像）。瞬间看，记录下看到什么，同桌交流说。指名说。（2）再次出示图，观察后，同桌交换意见。（3）指名说：一开始看到的是什么？后来又发现了什么？两次看到的一样吗？（4）师总结：只要我们把注意力放在不同的地方，就能发现两种不同的事物。2、小组合作：（1）师出示第二幅图（
3、少女与老妇人）：你能从图上看到什么人？（2）小组里交换意见。（3）生到黑板前指示汇报。（4）师提示： 请把你看到的样子描述得更清楚，开始可以说：这是一位什么样的少女，比如她长了什么样的鼻子，什么样的眼睛。（5）生补充汇报。（6）师：我们除了发现他是一位少女之外，还发现她是什么？（7）生汇报 （8）师：请你给刚才的同学评议一下，他描述得怎么样？给他什么建议？（9）生汇报（10）师总结：我们只要调节了一下注意力，就可以看到两个不一样的人。 3、深入学习（1）给出第三幅图（人头树）师：请仔细观察，说说你首先看到了什么？然后看到了什么？（2）生汇报。句式：我先看到了什么，再仔细看到了什么？（3）生观察
4、书本图案，小组讨论，然后到黑板前汇报。（4）师提示：介绍的时候要具体、清楚地说这个人在这棵树的哪个位置，你发现了一个什么样的人？是男的还是女的，年龄多大？这样我们就可以更清楚地知道你的发现了。（5）生汇报，是在图上标上号，并补充观察的角度。（6）师：大家评议一下他介绍得怎么样？有什么建议？（7）生汇报。（8）师总结：我们在介绍人物的时候可以抓住人物的特征，多详细介绍这个人的细部特征，长相等方面。（9）生汇报。（10）师：请你抓住细部特征去介绍其中一个人。（11）生汇报。（12）游戏：我说你猜。（13）师先示范（14）学生之间小组内试讲，然后生汇报。（三）、总结师：通过这一节课，你有什么新的收获和体会呢？板书： 观察要仔细要反复地看多个角度看（四）、拓展 师出示课外搜集到的趣味图片，师生交流。板书设计：口语交际： 我看到了 观察要仔细要反复地看多个角度看
