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1、32.飞船上的特殊乘客教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱科学、探索科学的意识。2、了解太空植物的变化和作用，从而了解科学实验和科学研究的神奇作用，并通过学习，感受准确的用词、形象地表达。3、初步学习说明文的基本表达方法。教学重点：了解太空植物的变化和作用，激发学生热爱科学、探索科学的意识。教学难点：初步学习说明文的基本表达方法。教时安排：1教时 教学设计：一、激趣导入教师谈话二、整体感知，梳理文章主要内容：1.师：同学们，这是一篇略读课文，这就要求同学们根据阅读提示发挥自己的聪明才智，在老师的帮助下独立完成。（出示阅读提示，学生读）阅读提示：1.自由读课文，把课文读通顺
2、，读流利。2.把自己最感兴趣的和读不懂的地方多读几遍。师：那文中的词语你们都认识了吗？师：（出示第一组词）请你来读？例如 筛选 浩瀚 淘汰 盐碱 佳肴 遨游 处于（“处”是个多音字）师：来咱们把第一组词一起读一遍。师：（出示第二组词）再来看第二组词，谁来读读？宇宙射线 微重力 高真空 遗传物质 变异植株师：细心的同学一定会发现这组词的特点是？师：是的，这是一组太空科技术语。光靠课堂几分钟，也讲不清楚。遇到这类词语怎么办呢？可以靠工具书，可以阅读相关资料。让我们把这些词语再读一遍。过渡语：同学们，根据有关资料显示，一克植物的种子飞上太空的费用最早约需一万元人民币。那么，如此昂贵的太空飞行为什么要
3、带上这些植物种子呢？植物种子这批飞船上的特殊乘客，经过航天旅行后，发生了神奇的变化，那么它们为什么会发生这样的变化？变化后的植物种子会给人类带来什么益处呢？让我们再次走进课文，采用跳读的方法找出课文主要向我们介绍了太空种子的哪二个方面。课文中也有一句话说的就是这个意思，请你画出课文的中心句。三、研读文本，交流感悟自学提示：1、出示中心句：小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。（指名朗读。齐读。）2、完成表格内容。（一）出示表格：太空植物 美妙的变化（用“_”划出） 神奇的用途（用“ ”划出）太空茄子有的比篮球大，有的比鸡蛋小食用太空黄瓜铁和维生
4、素c的含量大大提高太空辣椒个大味美，还结出了美丽的黄色甜椒和红色甜椒太空葫芦长到一米长太空菜葫芦变苦，苦瓜素含量提高药用太空花卉更美更新奇美化生活太空草 太空树耐旱，耐盐碱绿化祖国（二）指名交流完成表格（图片感受）（三）疑惑：1、这些植物种子都具有什么优点？（产量高品质好生命力强）2、植物种子为什么会发生变化？大家快速在第三段中找找师：小小的植物种子在太空获得了魔力，有了这么多美妙的变化和神奇的用途，得感谢（射线），感谢（微重力），感谢（高真空），（这样就能够生产出地球上无法生产的新材料、新产品，培育出地球上没有的新物种。）更得感谢谁？科学家（是的，真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知
5、识和工作创造出了一个个奇迹。）师：其实（生接读句子）师：是呀，正是科学家精心地选择培育种子，使这些种子有了如此美妙的变化，有了如此神奇的用途。（生接读句子）师：是啊，科学改变着人们的生活，是科学创造着一个又一个奇迹。四、交流表达方法我们再次回到课文中，你觉得这篇文章在语言的表达上有哪些特色？1、 题目 2、采用的说明方法（举例子、作比较、列数字） 3、用词的准确性五、拓展 假如你就是这批特殊乘客之一，你想做一颗什么植物种子，为什么？6、 激发探究兴趣 总结：也许太空植物的很多奥秘在今天的学习中，同学们并没有完全懂，但只要通过不懈的学习和探索，总有一天，你们也能成为这样的魔法师，在科学的太空中遨游、探索，创造出一个个奇迹！ 6、 作业1、老师推荐大家读一篇文章，名字叫人造发光植物2、小练笔：假如你就是这批特殊乘客之一，你想做一颗什么植物种子，为什么？七、板书设计 美妙的变化 植 物 种 子 （科学技术） 神奇的用途
