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1、31、飞向蓝天的恐龙教学目标: 1认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。3有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。教学难点：有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。教具学具：课件教学过程：一、展示图片，激趣导入1、出示恐龙的图片，让学生说说看到了什么。2、板书课题：飞向蓝天的恐龙二、听课文录音，自学生字词三、自由朗读课文，感悟课文结构第一部分（第、自然段）：写大量
2、的化石显示，鸟儿是由恐龙演化而来的。第二部分（、自然段）：科学家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的。第三部分（第自然段）：科学家们希望能从化石中重现这一历史过程。四、小结第一课时学习内容，确定自己喜欢的段落。五、深入分析，理解全文、朗读课文第一部分，探究第一部分内容：“二者似乎毫不相干”中的“似乎”是什么意思？这一段怎样引出观点的？（把恐龙与鸟类作比较）科学家们在这一部分中提出了什么样的假说？（鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。）科学家为什么欣喜若狂？（因为可以证明鸟类是由古代的恐龙演变而来的。）辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点
3、睛”之笔。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。、探究第二部分：这一部分主要是科学家们假设猜想恐龙向鸟儿进化的过程。、学习第三部分，质疑、探究：老师：谁能说说“希望能重现这一历史进程”这句话饱含的信息？科学家们希望能够重现这一历史进程。“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。六、总结全文课文假想了恐龙向鸟类演化的过程，作者说明简洁、意思表达完整、准确，丰富了我们的知识，激发了我们探索自然的兴趣。希望同学们在此启迪下，将思绪放飞蓝天，去探索大自然以个又一个奥秘，为人类作出自己的贡献。课外作业：复述课文板书：31、飞向蓝天的恐龙恐龙演变成鸟类漫长的的时间
