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1、29 呼风唤雨的世纪教案童露教学目标：1、 学习作者用做比较、举例子的说明方法说明科技对人类生活的意义。2、 对比阅读月球之迷，掌握举例子的两种不同形式。教学重难点：教学目标1、2教学过程：复习导入师：上一节课，我们学习了一个有特殊作用的句子，它的名字叫？生：设问句。师：它在课文中出现了几次？我们一起读一读。生：读句子。师：设问句到底有什么特殊作用呢？生：引起读者注意，启发思考。师：对了。作者连用两个设问句，引起读者的阅读兴趣和思考，告诉我们20世纪的人类用科技来“呼风唤雨”，靠科技改善人类的生活。现在的人类生活处处有科技，那作者是怎样说明科技对人类生活的意义的？请同学们读读自学建议。自学建议
2、：1、 默读3、4自然段，找找上百万年的农耕社会和一百年的20世纪的生活分别是怎样的？2、 作者采用了什么说明方法，来说明科技对人类生活的意义的？生：读自学建议。师：同学们都自学好了吗？现在大家交流交流自己的意见吧。请大家读读互学建议。互学建议：1、小组内讨论20农耕社会和20世纪分别是什么样子的。小组共同完成表格1。2、小组交流，作者采用了什么说明方法，来说明科技对人类生活的意义的？两个自然段先后这样出现有什么好处？3、结合生活实际，举出相关的例子，交流科技对生活的影响或意义。上百万年的农耕社会短短一百年的20世纪生：互学。师：哪个小组愿意来展示学习的成果。生：展学。（3、4段，作者采用了对
3、比和举例子的说明方法，3、4段的内容前后出现就是为了让农耕社会和20世纪的生活形成鲜明对比，突出科技的发展对生活的影响，使生活变得越来越好。现在生活中已经离不开科技，比如，手机可以帮我们向亲戚朋友传递信息，也传递感情，非常的方便和快捷，不用向写信那样麻烦又耽误时间）师：其他有没有补充，结合生活实际，说说科技对我们生活的影响。生：自由发言。师：你们发言都很精彩！作者用做比较和举例子的说明方法，短短几百字，就说明了科技对人类生活的意义。师：今天老师还给大家带来了一篇说明文月球之迷（节选）。请同学们看看自学要求：对比读这两个片段（课文4段和月球之迷），完成表格2。想想，同样是使用了举例子的说明方法，
4、它们有什么异同。说明对象20世纪科技对生活的影响月亮之迷举例子登月、潜海、因特网生：自学师：现在小组交流交流自己的意见吧。读读互学小建议。互学建议：1、 小组内交流表格内容，整理一份展学答案。2、 小组交流两个都是用了举例子的说明方法，结合表格内容，说说它们有什么异同。3、 合理分配展学任务，做好展学准备。生：互学。师：哪个小组愿意来展示你们的学习成果。生：展学。（它们都是用的举例子的说明方面，紧紧围绕说明对象进行举例子，使文章更加具体更有说服力。不同点是，课文举例子只是简单的举例，语言精炼，比如电话、电视，而月球之迷的举例子是将具体的事例说清楚了，举的是一件事情。比如细菌在月球的土里不能生存，水藻却比地球上的土长得好。）师：是的，举例子的说明方法，可以像课文这样，使用精简的语言进行说明。也可以像月球之谜那样举一件具体的事情，来说明。这都是举例子的说明方法，使说明对象更加具体。师：所以，同学们在将一个道理或者现象的时候，可以用做比较的说明方法，还可以用举例子的说明方法。作业：采访记录：师：同学们回家可以将课文读给爷爷奶奶听，请他们说说科技带给生活的变化，再把他们说的话，记录下来。给同学们分享分享。板书： 29呼风唤雨的世纪 农耕社会 做比较 举例子 科技使人类生活更方便 20世纪的社会
