《语文人教版四年级上册26 《那片绿绿的爬山虎》第一课时说课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级上册26 《那片绿绿的爬山虎》第一课时说课（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 26 那片绿绿的爬山虎（说课设计）北重实验小学 许春萍一、说教学目标1、能正确读出“推荐、修改、愣住、燥热、眼帘、删掉、融洽、黄昏、意义非凡、春风拂面、堪称楷模”等词语； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文；3、理清课文思路，通过朗读、创设情景等方法理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子；4、结合课文中的语句初步学习修改作文和写作文的方法。根据编者意图和小学四年级的年龄特点我将本课教学的重难点确定为：重点：理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。了解叶老先生
2、是一个认真、平和温暖的人。难点：结合课文中的语句初步学习改作文和写作文的方法。二、制定目标的依据1、七单元主题：成长足迹2、课后任务的第一题、第三题3、语文课程标准学段目标识字写字的3条；阅读部分1、3、4；习作部分的5条；口语交际1条。 三、实施策略一是把学习课文内容与学习语言表达融合在一起，二是始终把体会语言和理解人物融合在一起。四、达成情况：目标一词语目标二朗读：通过孩子们回家预习，把大量的时间放在了课前，课上采取开火车汇报的自由朗读形式检查发现孩子们已经学会；因为四年级孩子已经养成了预习的习惯理清课文的思路这个目标我设计从两件事情串联法教会孩子概括文章主要内容的方法，孩子们在老师的引导
3、下学会了。理解含义深刻的句子这个目标我通过文章语文老师的那句话认真做文章，现由孩子们自己学习说叶老认真，进而创设情境进行反复的朗读，最后加以体会，并学习理解关键句子的一般方法，找句子，抓关键词语，读一读。说一说，课上孩子们基本理解了。并且了解叶老的平和、温柔。初步学习修改习作和写习作的方法的这个目标渗透在整节课中，意在引导孩子从叶老修改作文的认真和给我写的评语中自己找到方法，教师及时把方法写在黑板上，最后让孩子们自己总结，能说多少说多少。五、教学反思叶老在学生心中有一定的印象，可能主要还是来自爬山虎的脚，但是对叶老本人他们知之不多、在教学过程中引导学生走近叶老。抓住了“认真”“平和”，让学生感
4、受到“如春风拂面”，这些感受和叶老批改文章结合在一起，非常自然。另外，在引导学生朗读的时候，把叶老的年龄、职位说出来， 虽然不是直接介绍，但是学生能够真切地感受一个“平和”的叶圣陶。这样对人物的理解就不是僵化的、概念的，而是真实可感的。这样解决了重点。实现教学方式的自主与合作学习的有机结合。从叶老为“我”修改作文这件事中，可以领悟到如何作文，还可以体会到叶老做事的认真与平和；教学时，我引导学生抓住重点词句和课后练习，如“读了课文我很受启发，我想和大家交流交流写作文和改作文方面的体会”，运用自主、合作、探究等多种形式，引导学生多角度地说来突破难点。自己在设计的时候设计理念就是尽量放手让孩子们自己学到知识，上完课自己感觉还是有牵的痕迹，再大胆的放开会更好。
