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24*给予是快乐的导学案一、学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、读懂课文内容,从字里行间感受小男孩美好的心灵。 3、体会给予是快乐的这句话的含义,激发助人为乐、无私奉献的思想感情。二、预习指导1、把课文读通顺，读准字音。小组里开火车读，纠正字音。 2、了解课文的主要内容。和同桌说一说。 3、认真体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。 三、预习检测1、从题目入手探究课文内容，说说自己读题后想到了什么？2、检查学生预习字词情况。3、检查学生读书情况。词句解释：“给予是令人快乐的。”四、自主合作探究（展示提升）、默读课文，联系课文理解“炫耀、兜一圈”的意思。 、想想课文主要讲了一件什么事？读了课题后想到了什么？、文中哪些地方给你留下了深刻的印象？（用“”勾画出来） 、文中哪些地方出乎你的意料？（用“”勾画） 、为什么保罗从“内心里感受到，给予是令人快乐的？”。（联系课文或自己的生活实际交流） 、“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。”大胆发挥想象，这个夜晚他们是怎样度过的? 相机指导朗读，通过指名读、分角色读、评读的方式，引导学生表现出小男孩的自信、自强及对弟弟的关爱之情。五、拓展延伸阅读给，永远比拿更快乐六、板书设计24*给予是快乐的 送车保罗的哥哥 保罗 坐 坐车 车 男孩 也送车 弟弟二次备课教学反思
