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1、渔泽寄小语文教学设计班级：四（1）课题25.为中华之崛起而读书课时第二课时课型新授集体教研主备人仉新燕备课 日期4月20日执教教师仉新燕上课时间4月24日学习目标1.我能有感情的朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。2.我能感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学流程板题示标一.听写词语，回顾复习。 帝国主义 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 振兴中华 疑惑不解 衣衫褴褛 铿锵有力 得意扬扬 二.板书课题，生齐读。 三.出示学习目标，指名读。 第一次 先学后教自学指导（一） 请同学们认真默读课文（917）自然段，思考： 在修身课上，周恩来是在
2、怎样的情况下，说出“为中华之崛起而读书”这句话的？用“”画出相关句子。 （3分钟后，一起交流。）后教 （一）先学。 1.生自学，师巡视。 （二）后教。 1.学后交流。 2.教师点拨。（课件出示相关内容）。 3.学生朗读展示。第二次 先学自学 指导（二） 请同学们大声朗读课文（18）自然段，思考： 让周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？ （5分钟后，比一比谁学的最棒！）教学流程第二次 后教后教（一）先学。 （二）后教。 1.指名回答，引出第一部分。 2.（课件出示内容）学生分角色朗读。 3.重点学习第二部分。（课件出示课文相关内容）。 4.学生朗读展示。 5.学习反问句“谁又敢
3、怎么样呢？”，引出话题，在租借里中国人不敢怎样 6.出示第九自然段，生齐读，学习过渡段作用。推想周恩来在沉思什么？ 7.再次朗读周恩来课堂上清晰而坚定的回答。第三次 先学后教自学 指导（三）阅读链接： 同学们， 周恩来不仅仅在修身课上立下远大志向，他的一生都在为他的理想而奋斗着。请翻开我们的课后链接，自由朗读吧！后教 读古诗。 大江歌罢掉头东， 邃密群科济世穷。面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。训练及拓展学“恩来”，抒情怀。 同学们，学了这篇课文，想一想你为什么而读书呢？请把你的志向写在本子上吧！板书 设计 25.为中华之崛起而读书 中华不振 伯父说 亲眼见教学 反思教研组长 签字：教务处审核： （签字、盖章）
